Darmowa dostawa
Darmowa dostawa od 99 zł
Odbiór za 1h
Odbiór za godzinę
Dostawa jutro
Dostawa jutro
Raty 0%
Raty 0% i leasing
Znajdź sklep
Aplikacja mobilna
Pomoc i kontakt
Kontakt
Status zamówienia
Status reklamacji
Reklamacje
Zwroty
Centrum Informacyjne
Zgłoś błąd
Infolinia
756 756 756
Infolinia: 756 756 756
pon.-pt.
08:00-20:00
sob.-niedz.
10:00-18:00
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Zaloguj się
Zamówienia
Paragony i faktury
Tutaj dodasz dowód zakupu
Moje dane
Kupony rabatowe
Porównania
Opinie
Reklamacje
Zwroty
Zaloguj się
Załóż konto
Menu
Produkty
Promocje
Outlet
Status zamówienia
Bądź na
Bądź na plus
Oszczędzaj na zakupach
Darmowa dostawa
Darmowa dostawa od 99 zł
Odbiór za 1h
Odbiór za godzinę
Dostawa jutro
Dostawa jutro
Raty 0%
Raty 0% i leasing
Znajdź sklep
Aplikacja mobilna
Pomoc i kontakt
Kontakt
Status zamówienia
Status reklamacji
Reklamacje
Zwroty
Centrum Informacyjne
Zgłoś błąd
Infolinia
756 756 756
Infolinia: 756 756 756
pon.-pt.
08:00-20:00
sob.-niedz.
10:00-18:00
Menu
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Media Expert | Sklep internetowy RTV, AGD, komputery
Zaloguj się
Zamówienia
Paragony i faktury
Tutaj dodasz dowód zakupu
Moje dane
Kupony rabatowe
Porównania
Opinie
Reklamacje
Zwroty
Zaloguj się
Załóż konto
Schowek
Koszyk
Produkty
Promocje
Outlet
Status zamówienia
Bądź na
Bądź na plus
Oszczędzaj na zakupach
Strona główna
›
Instrukcje obsługi
›
Instrukcje REBEL
›
Instrukcja Gra planszowa REBEL Beez 2002589
Znaleziono w kategoriach:
Gry planszowe
(269)
Wróć
Instrukcja obsługi Gra planszowa REBEL Beez 2002589
Wróć
Pobierz
Drukuj
Udostępnij
Wyświetl w osobnym oknie
Autor:
Dan Hals
t
ad
Pro
ducentka:
So
phie Gravel
Roz
wój:
Ma
r
tin B
ouchard, Kat
ja V
olk, Mor
it
z T
hiele
, Sarah-
Ann Or
y
mek, Andr
é Bier
th
Dy
rek
tor
ka art
y
st
y
czna:
Sophie Grav
el
Ilus
tracje:
Chr
is Quilliams
Proje
kt
owanie:
Mar
ys
e Héber
t
-Lemire, Stéphane Vachon
Modelow
ani
e 3D:
T
arek Saoudi
Ed
y
cja:
Ka
tja Volk
Tłumac
zenie
:
Magda Gamr
ot
Re
dak
cja:
zespó
ł Rebel
Opra
cowa
ni
e
© 2021 Plan B Games Inc
.
Ws
z
ys
tk
ie p
rawa z
ast
rze
żone.
Pro
simy zacho
wać instr
ukcję ze wzg
lędu na podane informac
je
.
Żadna c
zęść teg
o produk
tu nie może być pow
ielana
bez
uz
ysk
ania
zg
ody wł
aściciela praw aut
or
skich.
W
ypr
odukowano w Chinach.
I
N
S
T
R
U
K
C
J
A
I
N
S
T
R
U
K
C
J
A
6
5
W
yjąte
k – pł
y
tki z kr
oplami wod
y
Jeśli Twoja p
szc
zoł
a zakońc
z
y lot na polu na
pł
y
t
ce liścia, na k
tór
y
m znajduje się kropla
wody
, nabiera sił i może nat
ychmias
t
zaplanow
ać i odbyć kolejny lot
.
Przykład.
Marcin pr
ze
mies
zcz
a sw
oją ps
zc
zoł
ę o 5 pól, za
tr
z
ymując ją n
a śro
dku róż
oweg
o k
wiat
u. Bier
ze biał
y
duż
y znac
znik nek
t
ar
u i różo
w
y mał
y zna
cznik n
ek
tar
u i kła
dzie pr
zed s
obą.
Prz
y
kład
.
P
szc
zo
ła Marc
ina pr
zemies
zc
za się o 5 p
ól i ląduje na śr
odkow
ym p
olu ró
żowe
go k
wiat
u. Marc
in musi
umieś
cić r
óżow
y i bia
ł
y znac
znik nek
t
aru w 2 ko
mórk
ach „
4
–
5”
. Cho
ć 4 wolne ko
mórk
i spe
łniają t
en w
ymó
g, może
pr
zech
ować t
y
lko 1 znac
znik nek
t
ar
u. Dolny r
ząd 3 k
omór
ek „4
–
5” nie prz
y
lega d
o żadneg
o już umies
zc
zoneg
o
znac
znika, w
ięc nie moż
na w nim prz
echo
wać nek
t
aru. Mar
cin umies
zc
za r
óżow
y mał
y z
nacz
nik nek
t
aru w gó
rny
m
r
zędzie. Bia
ł
y duż
y znac
znik musi od
łoż
yć z p
owr
ot
em na p
ł
y
tkę k
w
iatu, kł
adąc na nim sw
ój znac
znik ps
zc
zo
ł
y
.
Pozo
st
ał
e zasad
y zos
t
ają n
iezmienione.
Wskazówka. Z
darzają się lot
y
, w czasie któ
ryc
h nie da się zebrać nektaru lub się to zw
yczajnie nie opła
ca. Czasami
takt
ycznie lepsz
ym posunięc
iem może się okaz
ać pominięcie p
ły
tki z nek
tarem i obranie lepszej p
ozycji do pr
zyszł
ych
lotów, na przykł
ad w celu zebrania nek
taru w konkretnym kolor
ze
.
Jeśli nie może
sz po
słać p
szc
zoł
y na pł
y
tkę,
na k
tór
ej znajdu
je się nek
t
ar
, w
rócis
z do ula
z pus
t
ymi odnóż
ami
. W tak
im w
ypadku po
miń
fazę 3. R
ozpoc
z
yna się tura ko
lejnego grac
z
a.
F
a
z
a
3.
P
rzec
ho
wy
wa
n
i
e ne
k
ta
ru i w
yt
wa
rza
ni
e m
io
d
u
Pora umieśc
ić nekt
ar w plast
rze i pr
zerobić g
o na miód
!
Jeśli w c
zasie f
az
y 2. udało Ci się zebr
ać nek
tar
, musisz g
o zabrać do plas
tra mio
du i tam pr
zecho
wać. W każd
ym plas
tr
ze
znajduje się 1
9 komór
ek ułożon
ych w 5 r
zędach. Rzę
dy są p
onumerowane we
dług odleg
łoś
ci lot
u.
Nek
t
ar można prz
echować w kom
órce p
od warunkiem, że jes
t pus
ta, a widniejąca na niej licz
ba odpowiada odleg
ło
ści w
łaśnie
odby
t
ego lo
tu. Wielko
ść znacz
nika nek
tar
u jes
t nieist
otna. Raz umies
zcz
onego nek
t
aru nie można pr
zenieść d
o inne
j komór
ki.
Za k
ażdym r
azem, gdy umieścis
z w plast
r
ze miodu znac
znik nekt
aru, pr
zesuń s
wój znac
znik grac
za na t
orze punk
t
acji na plas
tr
ze
o 1 pole w
prawo.
Pamięt
aj
, że lic
zba komórek je
st og
ranicz
ona
! Jeśli w Twoim plas
tr
ze miodu nie ma odpo
wiedniej komórk
i
, nie
możes
z pr
zechow
ać nek
tar
u. Odłóż znac
znik nek
t
aru na pole, z k
tór
ego go z
abrałe
ś. Jeśli podc
z
as 1 tur
y udał
o Ci
się zebrać 2 znac
zniki nek
t
aru, ale masz miejsce t
ylko na 1, w
ybier
z, k
tó
r
y z nich chce
sz pr
zecho
wać, a drugi od
łóż
na odpow
iednie pole. Jeśli nie możes
z albo nie chce
sz pr
zecho
wać dużego znac
znika nek
t
aru, odłóż g
o na środek
k
wiat
u i umieść na nim swój z
nacznik ps
zcz
oł
y.
Przykład.
Ps
zc
zo
ła Marcina p
okona
ła 5 pól i w
y
lądow
ała na śr
odk
u różo
weg
o kw
iat
u, dlateg
o zebran
y nek
t
ar musi
zo
st
ać pr
zec
howan
y w komór
ce oznac
zo
nej „4–5”
. Marcin umi
esz
cz
a róż
ow
y mał
y z
nacz
nik nek
t
aru w kom
órce
w gór
nym r
zę
dzie, a biał
y duż
y znac
znik ne
k
tar
u w dolny
m r
zędzie p
last
ra mio
du. Nast
ępnie pr
ze
suwa s
wój
znac
znik gr
ac
za na t
or
ze punk
t
acji na plas
tr
ze mi
odu o 2 pola w p
rawo.
Przykład punktacji.
Ko
n
i
e
c
g
r
y
Gra dobiega koń
ca, gdy do
wolny z grac
z
y zg
romadzi w s
woim plas
tr
ze
miodu
c
o najmni
ej 12 znaczników nek
t
aru
i prze
sunie swój z
nacznik
grac
z
a na ost
at
nie pole t
oru punk
tac
ji na plast
rze mio
du
. Należ
y
dokońc
z
yć rundę, aby ws
z
ys
c
y grac
ze r
ozegrali t
aką samą lic
zbę tur.
Nast
ępnie grac
ze pr
zecho
dzą do punk
to
wania
, podc
zas k
t
óreg
o licz
ą
w
y
t
wo
rzo
ne kro
ple miodu. Gracze o
dkr
y
wają s
woje t
ajne zadani
a.
Poc
z
ąws
zy o
d pier
ws
zego gr
acz
a, każdy z gr
acz
y spr
awdza, ile kr
opel
w
y
t
wo
rz
y
ł w ramach 3 w
spólnych z
adań
i
swoic
h tajnyc
h zadań.
Uw
ag
a!
Każd
y znacznik nek
t
aru może z
os
tać po
liczony t
ylko ra
z
w ramach danej kar
t
y z
adani
a, ale ten sam znac
znik można
w
ykor
z
y
st
ać do r
ealizacji kilk
u różnyc
h zadań.
Z
asa
d
y rozgr
y
w
ki 2
-o
sob
o
wej
Zac
znij pr
z
ygot
ow
y
wać gr
ę zgo
dnie z zasadami roz
gr
y
w
ki 3- i 4
-oso
bowej, układając wokół
pł
y
tk
i st
ar
t
owej 5 p
ł
y
tek k
w
iatów w r
óżnych ko
lorach i 1 p
ł
y
tkę liś
cia. Nast
ępnie u
mieść na łąc
e
t
y
lko
5 pł
y
te
k kwiat
ów
w r
óżnych kolor
ach i 1 pł
y
t
kę liścia. Ut
wór
z z t
ych 6 p
ł
y
t
ek 2 zes
taw
y po
3 pł
y
tk
i w każd
ym i umieść na pr
zeci
wleg
ł
ych s
tro
nach łąki k
wiat
owej, pilnują
c, aby 2 k
wiat
y
teg
o samego ko
loru nie znajdowa
ł
y się obok siebie i unikając tw
or
zenia lu
k (zob. pr
z
ykład ob
ok).
Pozo
st
ał
e zasad
y zos
t
ają n
iezmienione.
Z
asa
d
y d
l
a e
kspe
r
tÓw
Wprowad
ź poniżs
ze zmiany
, aby z
agrać w
wariant z
aawans
owany.
1. Prz
ygo
towanie gr
y, krok 4
.
Pos
egreg
uj
kart
y z
adań
I
wedł
ug rodz
aju m
iodu. Znajdź pośr
ód kar
t z
adań pokazaną ob
ok kar
tę
z róż
ową pok
r
y
wką i p
oł
óż obok łąki k
w
iato
wej. T
o Wasze
1. wsp
ólne zadanie
. Pot
asuj każd
y
ze s
tos
ów i po
łóż je
z
akr
y
t
e
obok łąk
i kw
iato
wej.
Aby ukońc
z
yć pr
z
ygo
tow
y
wanie kar
t z
adań
, dobier
z po 1 karc
ie z wier
zchu 2 pozo
st
ał
yc
h st
os
ów i po
łóż
je
awer
sami do gór
y
ob
ok 1. kar
t
y ws
pólnego z
adan
ia. Kont
ynuuj pr
z
ygo
to
wanie gr
y zg
odnie z
zas
adami
gr
y 3- i 4-osob
owej, każdy z gr
acz
y do
biera kar
t
y z t
ajnymi zadaniami.
2. Faza 3. Zas
ady pr
zechow
y
wania nek
tar
u.
Gdy umieś
cisz 1. znac
znik nek
tar
u w plast
rz
e miodu
, kolejne znac
zniki musisz umies
zcz
ać
obok wc
ześniej
umieszc
zonyc
h znaczników nek
taru
. W t
ym war
iancie rów
nież nie możesz pr
zeno
sić raz umieszc
zony
ch
znac
znikó
w
.
Za k
ażdy z
biór 3 znac
z-
ników ne
k
tar
u w 1 kolo-
r
ze, kt
ór
e t
wor
zą w
s
tęg
ę
(biał
y i r
óżo
w
y), Marcin
z
ys
kuje 4 kr
ople mi
odu.
= 8 kr
opel miodu
Marc
in z
ysk
uje 2 kr
ople
miodu z
a każd
y kolo
r
nek
t
aru w s
woim
plas
tr
ze mio
du.
= 10 kr
opel mio
du
Marc
in nie
zape
łni
ł w
sz
y
st
kic
h
śr
odkow
y
ch ko
mórek
w s
woim
plas
tr
ze mio
du.
= 0 kr
opel miodu
Marc
in zape
łnił o
ba r
zędy
r
zęd
y komór
ek z oznac
zeniem
„
4
–
5
”.
= 12 kr
opel mio
du
Marc
in z
ysk
uje 3 kr
ople mio
du
za k
ażdy z
biór 3 ró
żnokol
oro
-
w
yc
h znac
zników nek
t
ar
u ukła-
dając
ych s
ię w pro
st
ą (p
oziomą
albo uko
śną
) linię.
= 6 kr
opel miodu
A
lt
e
r
n
a
t
y
w
n
e k
szta
łt
y łą
ki k
wi
a
t
ow
ej
Gdy już dobr
ze poz
nasz gr
ę, możesz s
amodzielnie zapr
ojek
tow
ać
łąkę k
wiat
ową, uż
y
wając do budow
y
w
sz
y
stkie p
ł
y
tki liśc
i
.
Zac
znij pr
z
ygot
ow
y
wać gr
ę zgo
dnie z zasadami roz
gr
y
w
ki 3-
i 4
-os
obowej, w
ykor
z
y
st
ując pł
y
t
kę st
ar
t
ową, 1 pł
y
tkę liś
cia
i po 1 p
ł
y
tc
e k
wiatu w k
ażdym ko
lor
ze
. Nas
tępnie roz
łóż poz
ost
ał
e
pł
y
tk
i k
wiat
ów i liści t
ak ró
wnomiernie, jak to t
ylko mo
żliwe, un
ikając
t
wor
zenia luk i st
arając się, aby każda pł
y
tk
a k
wiatu c
z
y liścia
sąsiado
wała z co najmniej 2 innymi pł
y
t
kami (
o ile to m
ożliwe).
Na koniec grac
ze z
apisuj
ą w not
esie punk
t
acji, i
le kr
opel
miodu udało im się w
y
t
wor
z
yć. Gr
acz, k
t
ór
y w
y
t
wo
rz
y
ł
ich najwięc
ej, w
ygr
y
w
a. W prz
yp
adku remisu w
yg
r
y
wa
os
oba, kt
óra zebra
ła więc
ej dużyc
h znaczników nek
t
aru.
Jeśli i t
o nie poz
wala w
y
łonić z
w
ycięzc
y
, remisując
y grac
ze
wsp
ół
dzielą zw
ycię
st
wo.
Wy
t
w
arz
a
s
z
4 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
jed
n
y
m
k
olor
z
e
,
kt
ór
e
t
w
orzą
w
stęgę.
=
4
Wy
t
w
arz
a
s
z
3
k
r
o
ple
miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
r
óżn
y
c
h
k
olor
ac
h
,
kt
ór
e
t
w
orzą
li
nię
pr
o
stą.
≠
≠
3
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
za
k
ażd
y
k
olor
zna
c
zn
ik
ów
nekt
ar
u.
2
W
y
tw
a
r
z
asz
7
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
u
mieścis
z
z
n
ac
z
ni
k
i
nekt
ar
u
w
e
w
s
z
y
s
tki
ch
3
k
omór
k
ac
h
w
rzęd
z
ie
„4
–
5”,
albo
12
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
z
apełnis
z
o
ba
rzęd
y
„4
–
5”.
12
7
10
8
W
y
tw
a
r
z
asz
8
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
u
mieścis
z
z
n
ac
z
ni
k
i
nekt
ar
u
w
e
w
s
z
y
s
tki
ch
7
k
omór
k
ac
h
w
śr
od
k
u
pl
a
st
r
a,
albo
10
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
z
r
o
bis
z
t
o
z
a
pomocą
w
s
z
y
s
tki
ch
5 k
olor
ó
w
.
Ł
ączni
e Marcin
w
y
t
wo
rz
y
ł
36 kr
opel mio
du
.
10
8
12
0
6
36
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
za
k
ażd
y
k
olor
zna
c
zn
ik
ów
nekt
ar
u.
2
2
4
3
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
r
óżo
wy
zna
c
zn
ik
nekt
ar
u.
2
Wy
t
w
arz
a
s
z
4 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
jed
n
y
m
k
olor
z
e
,
kt
ór
e
t
w
orzą
t
r
ój
kąt
.
=
4
12
7
Wytwarzasz 7 kropel miodu, jeśli
umieścisz znaczniki nektaru we
wszystkich
4 komórkach
w rzędzie „2
–
3”, albo 12 kropel miodu,
jeśli zapełnisz
oba
rzędy „2
–
3”.
P
o
z
n
aj
t
ajemnic
e
ps
z
c
z
ół!
T
e
poży
t
ec
z
ne
o
w
ad
y
od
g
r
yw
ają
f
u
nd
amen
t
alną
r
olę
w
n
a
s
zy
m
ek
o
s
y
st
emie.
L
a
t
ają
z
kw
i
a
t
k
a
n
a
kw
i
a
t
ek
,
z
bier
ając
be
z
c
enn
y
nekt
ar
,
a
pr
zy
ok
a
z
j
i
je
z
ap
yl
ają.
D
z
ięk
i
ic
h
aktyw
ności
w
z
r
a
st
a
o
bjęt
ość
i
j
ak
ość
u
zy
s
k
i
w
an
y
c
h
plonó
w
.
B
e
ez
po
z
w
oli
W
am
od
k
r
yć
złożon
y
św
i
a
t
ps
z
c
z
ół.
T
ylk
o
n
ajspr
y
t
niejs
z
e
ps
z
c
z
oły
z
amienią
z
e
br
an
y
nekt
ar
w
n
apr
a
w
dę
p
y
s
z
n
y
miod
ek!
D
A
N
H
A
L
S
T
A
D
D
A
N
H
A
L
S
T
A
D
E
lementy
Ce
l
g
r
y
P
r
z
y
g
o
t
o
w
a
n
i
e g
r
y 3
- i 4
-
o
s
o
b
o
w
e
j
4 plastry miodu
4 znaczni
ki gr
aczy
4 znacz
niki psz
czół
z ulami w k
olor
ach
gra
c
z
y
płytka st
artowa
5 płytek liści
10 dużych z
nacznik
ów nekt
aru
(po 2 w k
ażdym kolorz
e)
18 kart z
adań
(po 6 dla k
ażdeg
o
rodz
aju miodu)
note
s punktacji
arkusz
z opisem k
art
4
5 małyc
h znaczni
ków
nektaru
(po 9 w k
ażdym kolorz
e)
C
B
A
D
E
G
K
J
H
I
Otwier
ające się w
iosną pąki kwi
atów
wydzielają
zapach, kt
óry
przyciąga psz
czoły na łąk
i. Psz
czoły miodne za
trzymują się na kolej
nyc
h
kwiat
ach, zap
ylając je przy okaz
ji zbier
ania p
yłku i nektaru. Ps
zczoły
są niezwykle w
ażne dla nasz
ego ekos
yst
emu, ponieważ zap
ylają
aż 75% upr
aw
.
F
a
z
a
1.
P
la
n
lo
t
u
P
o
d
c
z
a
s
t
e
j
f
a
z
y
p
l
a
n
u
j
e
s
z
l
o
t
s
w
oj
e
j
p
s
z
c
z
o
ł
y
,
o
k
r
e
ś
l
a
j
ą
c
j
e
g
o
k
i
e
r
u
ne
k
i
o
d
l
e
g
ł
o
ś
ć
.
U
w
a
g
a!
N
a
k
a
ż
d
e
j
p
ł
y
t
c
e
k
w
i
a
t
u
i
l
i
ś
c
i
a
o
r
a
z
n
a
p
ł
y
t
c
e
s
t
a
r
t
o
w
e
j
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
p
o
7
s
z
e
ś
c
i
o
k
ą
t
n
y
c
h
p
ó
l
,
n
a
k
t
ó
r
y
c
h
m
o
ż
e
si
ę
z
a
t
r
z
y
m
a
ć
p
s
z
c
z
o
ł
a
.
P
l
an
o
w
an
i
e
:
1.
P
r
z
y
j
r
z
y
j
si
ę
s
w
o
j
em
u
z
n
a
c
z
n
i
ko
w
i
p
s
z
c
z
o
ł
y
.
Sp
r
a
w
d
ź
,
w
k
t
ó
r
ą
s
t
r
o
n
ę
i
n
a
j
a
k
ą
o
d
l
e
g
ł
o
ś
ć
m
o
ż
e
s
z
p
o
s
ł
a
ć
p
s
z
c
z
o
ł
ę
.
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
w
y
bi
e
r
z
k
i
er
u
n
ek
.
J
e
ś
l
i
n
a
z
n
a
c
z
n
i
k
u
w
i
d
n
i
e
j
ą
2
c
y
f
r
y
(
n
p
.
2
/
4
)
,
w
y
b
i
er
z
1
z
n
i
c
h
.
2.
N
a
s
t
ę
pn
ie
o
br
ó
ć
s
w
o
j
ą
p
s
z
c
z
o
ł
ę
w
s
t
r
o
n
ę
,
w
k
t
ó
r
ą
p
o
l
e
c
i
p
o
d
c
z
a
s
f
a
z
y
2
.
W
f
a
z
i
e
p
l
a
n
o
w
a
n
i
a
mu
s
i
s
z
o
b
r
ó
c
i
ć
p
s
z
c
z
o
ł
ę
.
K
a
ż
d
y
z
n
a
c
z
n
i
k
p
s
z
c
z
o
ł
y
z
u
l
em
m
a
6
b
o
kó
w
–
5
z
n
i
c
h
w
s
k
a
z
u
j
e
m
o
ż
l
i
w
e
k
i
er
u
n
k
i
l
o
t
u
p
o
ł
ą
c
e
k
w
i
a
t
o
w
e
j
.
N
a
b
o
k
a
c
h
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
r
ó
w
n
i
e
ż
i
n
f
o
r
m
a
c
j
a
o
l
i
c
z
b
i
e
p
ó
l
,
k
t
ó
r
e
m
o
ż
e
p
o
ko
n
a
ć
p
s
z
c
z
o
ł
a
.
S
z
ó
s
t
y
b
o
k
j
e
s
t
o
z
n
a
c
z
o
n
y
s
y
m
b
o
l
em
.
O
z
n
a
c
z
a
t
o
,
ż
e
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
n
i
e
m
o
ż
e
l
e
c
i
e
ć
w
t
y
m
k
i
er
u
n
k
u
!
Z
a
s
a
d
y
l
o
t
u
:
•
P
r
z
e
s
u
ń
s
w
ó
j
z
n
a
c
z
n
i
k
p
s
z
c
z
o
ł
y
w
w
y
b
r
a
n
y
m
k
i
er
u
n
k
u
o
t
y
l
e
p
ó
l
,
i
l
e
w
i
d
n
i
e
j
e
n
a
b
o
k
u
z
n
a
c
z
n
i
k
a
w
y
b
r
a
n
e
g
o
p
o
d
c
z
a
s
z
f
a
z
y
1
.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
m
u
si
z
a
ko
ń
c
z
y
ć
l
o
t
n
a
p
o
l
u
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
n
i
e
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
i
n
n
a
p
s
z
c
z
o
ł
a.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
m
o
ż
e
l
a
t
a
ć
w
y
ł
ą
c
z
n
i
e
w
l
i
n
i
i
p
r
o
s
t
e
j
–
n
i
e
m
o
ż
e
s
z
w
y
ko
n
y
w
a
ć
z
a
k
r
ęt
ó
w
.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
m
o
ż
e
p
r
z
e
l
a
t
y
w
a
ć
n
a
d
i
n
n
y
m
i
p
s
z
c
z
o
ł
a
m
i
.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
n
i
e
m
o
ż
e
o
pu
ś
c
i
ć
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
,
n
a
w
e
t
j
e
ś
l
i
m
o
g
ł
a
b
y
dz
i
ę
k
i
t
em
u
d
o
l
e
c
i
e
ć
d
o
i
n
n
e
j
p
ł
y
t
k
i
k
r
ó
t
s
z
ą
d
r
o
g
ą
.
•
J
e
ś
l
i
z
a
p
l
a
n
o
w
a
n
y
p
r
z
e
z
C
i
eb
i
e
l
o
t
ł
a
m
i
e
p
o
w
y
ż
s
z
e
z
a
s
a
d
y
,
m
u
si
s
z
w
y
b
r
a
ć
i
n
n
y
k
i
er
u
n
ek
.
W
t
a
k
i
m
w
y
p
a
d
k
u
w
r
ó
ć
d
o
f
a
z
y
1
.
i
z
a
p
l
a
n
u
j
i
n
n
ą
t
r
a
s
ę
.
•
J
e
ś
l
i
n
i
e
m
o
ż
e
s
z
w
y
ko
n
a
ć
l
o
t
u
z
g
o
d
n
i
e
z
z
a
s
a
d
a
m
i
,
m
o
ż
e
s
z
p
o
s
ł
a
ć
s
w
o
j
ą
p
s
z
c
z
o
ł
ę
n
a
w
y
b
r
a
n
e
s
ą
si
e
d
n
i
e
p
o
l
e
,
o
b
r
a
c
a
j
ą
c
j
ą
n
a
j
p
i
er
w
w
k
i
er
u
n
k
u
l
o
t
u
.
P
r
z
ykł
a
d
.
Ma
r
c
in
s
p
r
a
w
d
z
a
,
w
j
a
k
i
c
h
k
i
e
r
u
n
k
a
c
h
m
o
ż
e
p
o
s
ł
a
ć
s
w
o
j
ą
p
s
z
c
z
o
ł
ę
.
K
i
e
r
u
n
e
k
w
s
k
a
z
a
n
y
p
r
z
e
z
c
z
e
r
w
o
n
ą
s
t
r
z
a
ł
k
ę
j
e
s
t
n
i
e
d
oz
w
o
l
on
y
.
Ma
r
c
in
p
o
s
t
a
n
a
w
i
a
,
ż
e
p
s
z
c
z
o
ł
a
p
r
z
e
mi
e
ś
c
i
s
i
ę
o
2
p
o
l
a
w
s
t
r
o
n
ę
ni
e
b
i
e
s
k
i
e
g
o
k
w
i
a
t
u
i
o
b
r
a
c
a
j
ą
w
t
ym
ki
e
ru
n
k
u
.
F
a
z
a
2.
L
o
t i z
b
i
e
r
a
n
i
e n
e
k
t
a
r
u
P
o
d
c
z
a
s
t
e
j
f
a
z
y
p
s
z
c
z
o
ł
a
w
y
k
o
n
u
j
e
p
r
z
e
l
o
t
i
zb
i
e
r
a
ne
k
t
a
r
.
W
ypuść s
woją ps
zc
zoł
ę na łąkę
, aby zebrała n
ek
tar z k
wiat
ów. Spełnij
warunki o
pisane na kar
t
ach zadań, aby w
ypr
odukować jak najwięc
ej
miodu. Grac
z z najwięk
szą lic
zbą k
ropel miodu na koniec g
r
y w
yg
r
y
wa!
1.
R
o
z
d
a
j
k
a
ż
d
em
u
z
g
r
a
c
z
y
p
o
1
p
l
a
s
t
r
z
e
m
i
o
d
u
A
,
zn
a
c
zn
i
k
u g
r
a
c
z
a
B
i
zn
a
c
zn
i
k
u
p
s
z
c
z
o
ł
y
z
ul
e
m
C
o
d
p
o
w
i
e
d
n
i
e
g
o
ko
l
o
r
u
.
U
m
i
e
ś
ć
z
n
a
c
z
n
i
k
g
r
a
c
z
a
n
a
p
o
l
u
„
0
”
n
a
t
o
r
z
e
pu
n
k
t
a
c
j
i
n
a
d
p
l
a
s
t
r
em
mi
o
du
.
2.
St
w
ó
r
z
ł
ąkę
k
w
ia
t
o
w
ą
w
n
a
s
t
ę
pu
j
ą
c
y
s
p
o
s
ó
b
:
(
W
p
r
z
y
p
a
d
k
u
g
r
y
2
-
o
s
o
b
o
w
e
j
w
p
r
o
w
a
d
ź
m
o
d
y
k
a
c
j
e
z
e
s
t
r
.
6
)
.
3
.
T
en
,
k
t
o
o
s
t
a
t
n
i
o
p
o
s
ł
o
dz
i
ł
h
er
b
a
t
ę
m
i
o
d
em
,
z
o
s
t
a
j
e
p
i
er
w
s
z
y
m
g
r
a
c
z
em
.
O
s
o
b
a
si
e
dz
ą
c
a
p
o
p
raw
e
j
s
t
r
o
n
i
e
p
i
er
w
s
z
e
g
o
g
r
a
c
z
a
j
a
ko
p
i
e
r
w
s
z
a
u
m
i
e
s
z
c
z
a
s
w
ó
j
z
n
a
c
z
n
i
k
p
s
z
c
z
o
ł
y
z
u
l
em
n
a
w
o
l
n
y
m
p
o
l
u
z
e
s
t
r
z
a
ł
k
ą
n
a
p
ł
y
t
c
e
s
t
a
r
t
o
w
e
j
.
G
ł
o
w
a
p
s
z
c
z
o
ł
y
p
o
w
i
n
n
a
b
y
ć
z
w
r
ó
c
o
n
a
w
ki
e
ru
n
k
u
w
s
k
a
z
y
w
a
n
y
m
p
r
z
e
z
g
r
o
t
s
t
r
z
a
ł
k
i
.
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
ko
l
e
j
n
i
g
r
a
c
z
e
u
m
i
e
s
z
c
z
a
j
ą
s
w
o
j
e
z
n
a
c
z
n
i
k
i
w
ko
l
e
j
n
o
ś
c
i
p
r
z
e
c
i
w
ne
j
d
o
k
i
e
r
u
n
k
u
r
u
c
h
u
w
s
k
a
z
ó
w
e
k
z
e
g
a
r
a
,
a
ż
w
s
z
y
s
t
k
i
e
p
s
z
c
z
o
ł
y
z
n
a
j
d
ą
si
ę
n
a
p
ł
y
t
c
e
s
t
a
r
t
o
w
e
j
.
4.
P
o
s
eg
r
eg
u
j
k
ar
t
y
z
a
d
ań
I
w
e
d
ł
u
g
r
o
dz
a
j
u
m
i
o
d
u
(
z
g
o
d
n
i
e
z
ko
l
o
r
em
p
o
k
r
y
w
k
i
)
,
t
w
o
r
z
ą
c
3
s
t
o
s
y
.
P
o
t
a
s
u
j
k
a
ż
d
y
z
n
i
c
h
i
p
o
ł
ó
ż
n
a
s
t
o
l
e
a
w
e
r
s
a
m
i
d
o
d
o
ł
u
.
O
p
i
s
w
s
z
y
s
t
k
i
c
h
k
a
r
t
z
a
d
a
ń
z
n
a
j
dz
i
e
s
z
w
a
r
k
u
s
z
u
z
o
p
i
s
em
k
a
r
t
.
•
W
e
ź
p
o
1
k
a
r
c
i
e
z
w
i
er
z
c
h
u
k
a
ż
d
e
g
o
z
e
s
t
o
s
ó
w
i
um
i
e
ś
ć
a
w
e
r
s
e
m
d
o
g
ó
r
y
o
b
o
k
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
.
T
e
3
k
a
r
t
y
t
o
w
s
p
ó
ln
e
z
a
d
a
nia
,
k
t
ó
r
e
m
o
ż
e
w
y
ko
n
a
ć
k
a
ż
d
y
z
g
r
a
c
z
y
.
•
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
k
a
ż
d
y
z
g
r
a
c
z
y
b
i
er
z
e
n
a
r
ę
k
ę
p
o
1
k
a
r
c
i
e
z
k
a
ż
d
e
g
o
z
e
s
t
o
s
ó
w
.
D
o
b
r
z
e
p
r
z
y
j
r
z
y
j
si
ę
d
o
b
r
a
n
y
m
p
r
z
e
z
si
eb
i
e
k
a
r
t
o
m
i
w
y
b
i
er
z
2
,
k
t
ó
r
e
z
a
t
r
z
y
m
a
s
z
.
P
o
ł
ó
ż
j
e
p
r
z
e
d
s
o
b
ą
a
w
er
s
a
m
i
d
o
d
o
ł
u
–
t
o
T
w
o
j
e
t
ajn
e
z
a
d
a
nia
.
N
i
e
w
y
b
r
a
n
ą
k
a
r
t
ę
o
d
ł
ó
ż
z
a
k
r
y
t
ą
d
o
pu
d
e
ł
k
a
.
•
P
o
z
o
s
t
a
ł
e
k
a
r
t
y
z
3
s
t
o
s
ó
w
o
d
ł
ó
ż
z
a
k
r
y
t
e
d
o
pu
d
e
ł
k
a
.
N
i
e
b
ę
d
ą
p
o
t
r
z
eb
n
e
w
t
e
j
g
r
z
e
.
5.
P
o
ł
ó
ż
a
r
k
u
s
z
z
o
p
i
s
e
m
k
a
r
t
J
i
n
o
t
e
s
pu
n
k
t
a
c
j
i
K
n
a
s
t
o
l
e
w
m
i
e
j
s
c
u
d
o
s
t
ę
p
n
y
m
d
l
a
w
s
z
y
s
t
k
i
c
h
g
r
a
c
z
y
.
Z
bi
e
r
an
i
e
n
e
k
t
ar
u
:
J
e
ś
l
i
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
z
a
t
r
z
y
m
a
ł
a
si
ę
n
a
p
o
l
u
,
n
a
k
t
ó
r
e
g
o
k
r
a
w
ę
dz
i
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
m
a
ł
y
zn
a
c
zn
i
k
ne
k
t
a
r
u
,
m
o
ż
e
s
z
n
a
t
y
c
h
m
i
a
s
t
z
a
b
r
a
ć
t
en
z
n
a
c
z
n
i
k
i
p
o
ł
o
ż
y
ć
p
r
z
e
d
s
o
b
ą
.
J
e
ś
l
i
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
z
a
t
r
z
y
m
a
ł
a
si
ę
n
a
ś
r
o
d
ko
w
y
m
p
o
l
u
k
w
i
a
t
u
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
d
u
ż
y
zn
a
c
zn
i
k
ne
k
t
a
r
u
,
m
o
ż
e
s
z
z
a
b
r
a
ć
t
en
z
n
a
c
z
n
i
k
w
r
a
z
z
1
m
a
ł
y
m
zn
a
c
zn
i
k
i
e
m
n
e
k
t
ar
u
z
n
a
j
d
u
j
ą
c
y
m
si
ę
n
a
t
e
j
s
a
m
e
j
p
ł
y
t
c
e
.
J
e
ś
l
i
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
z
a
t
r
z
y
m
a
ł
a
si
ę
n
a
ś
r
o
d
ko
w
y
m
p
o
l
u
k
w
i
a
t
u
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
n
i
e
m
a
d
u
ż
e
g
o
zn
a
c
zn
i
k
a
ne
k
t
a
r
u
,
m
o
ż
e
s
z
z
a
b
r
a
ć
1
m
a
ł
y
zn
a
c
zn
i
k
ne
k
t
a
r
u
z
n
a
j
d
u
j
ą
c
y
si
ę
n
a
t
e
j
s
a
m
e
j
p
ł
y
t
c
e
(
j
e
ś
l
i
j
e
s
t
d
o
s
t
ę
p
n
y
)
.
W
t
y
m
m
o
m
en
c
i
e
l
o
t
d
o
b
i
e
g
a
ko
ń
c
a
i
r
o
z
p
o
c
z
y
n
a
si
ę
f
a
z
a
3
.
R
od
z
i
n
a
ps
z
c
z
el
a
s
kł
ad
ając
a
się
z
k
r
ólo
w
ej,
r
o
bo
t
nic
i
t
r
ut
ni
jest
per
f
ek
c
y
j
nie
z
or
g
ani
z
o
w
an
a.
Z
ak
r
es
o
bo
w
iąz
k
ó
w
r
o
bo
t
nic
jest
b
ar
d
z
o
z
r
óżnic
o
w
an
y
i
o
bej
m
u
je
międ
zy
i
nn
y
mi
k
ar
mienie
l
ar
w
i
z
d
o
b
yw
anie
pożyw
ieni
a.
W
r
oju
ży
je
tylk
o
jed
n
a
ps
z
c
z
oł
a
z
d
oln
a
d
o
r
o
z
r
odu
–
k
r
ólo
w
a
–
z
aś
jed
y
n
y
m
z
ad
aniem
t
r
ut
ni
jest
ją
z
apłod
nić
w
c
z
a
sie
l
ot
u
go
dow
ego
.
Pr
ze
b
i
e
g
g
r
y
T
u
r
a
k
a
ż
d
e
g
o
g
r
a
c
z
a
s
k
ł
a
d
a
s
i
ę
z
3
f
a
z
:
R
o
z
g
r
y
w
k
ę
z
a
c
z
y
n
a
p
i
e
r
w
s
z
y
g
r
a
c
z
.
K
o
l
e
j
n
i
g
r
a
c
z
e
r
o
z
g
r
y
w
a
j
ą
s
w
oj
e
t
u
r
y
z
g
o
d
n
i
e
z
k
i
e
r
u
n
k
i
e
m
r
u
c
h
u
w
s
k
a
z
ó
w
e
k
z
e
g
a
r
a
.
F
a
za 1
.
P
l
a
n
l
o
t
u
F
a
za 2
.
L
o
t
i
z
b
i
e
r
a
n
i
e
n
e
k
t
ar
u
F
a
za 3
.
P
r
z
e
c
h
o
w
y
w
a
ni
e
n
e
k
t
ar
u
i
w
y
t
w
a
r
za
n
i
e
mi
o
du
Ab
y
wy
pr
odu
k
o
w
ać
500
g
r
amó
w
miodu,
1
ps
z
c
z
oł
a
m
u
si
ał
ab
y
wy
k
on
ać
aż
4
0
ty
sięc
y
wy
pr
a
w
z
ul
a
i
z
po
w
r
o
t
em,
z
bier
ając
i
pr
z
eno
s
ząc
1,
5
k
ilog
r
am
a
nekt
ar
u.
W
ty
m
c
z
a
sie
pok
on
ał
ab
y
d
y
st
an
s
od
po
w
i
ad
ając
y
3
ok
rążeniom
w
ok
ół
Z
iemi.
Na
s
z
c
zęście
żad
n
a
ps
z
c
z
oł
a
nie
m
u
si
s
am
a
wy
k
on
yw
ać
t
ak
k
a
t
orżnic
z
ej
pr
ac
y
.
T
e
t
o
w
ar
zy
s
k
ie
o
w
ad
y
ży
ją
w
społec
z
ności
ac
h
lic
ząc
y
c
h
d
z
iesiąt
k
i
ty
sięc
y
o
so
bni
k
ó
w
i
pr
acu
ją
s
k
r
zy
d
ełk
o
w
s
k
r
zy
d
ełk
o
dl
a
d
o
br
a
c
ałe
g
o
ul
a.
3
p
o
l
a
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
1
a
lb
o
5
p
ó
l
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
1
a
lb
o
5
p
ó
l
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
2
a
lb
o
4
p
o
l
a
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
2
a
lb
o
4
p
o
l
a
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
l
o
t
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
j
e
s
t
n
i
e
d
oz
w
o
l
on
y
15 płyt
ek kwiat
ów
(po 3 w k
ażdym kolorz
e)
F
d
u
ż
y
zn
a
c
zn
i
k
n
e
k
t
ar
u
m
a
ł
y
zn
a
c
zn
i
k
n
e
k
t
ar
u
1.
2.
•
U
mi
e
ś
ć
p
ł
y
t
k
ę
s
t
a
r
t
o
w
ą
D
n
a
ś
r
o
d
k
u
s
t
o
ł
u
.
•
U
m
i
e
ś
ć
1
p
ł
y
t
kę
li
ś
c
ia
E
i
p
o
1
p
ł
y
t
c
e
k
w
i
a
t
u
w
k
a
ż
d
y
m
k
o
l
o
r
z
e
F
w
o
kó
ł
p
ł
y
t
k
i
p
o
c
z
ą
t
ko
w
e
j
w
d
o
w
o
l
n
e
j
ko
l
e
j
n
o
ś
c
i
.
•
U
mi
e
ś
ć
p
o
z
o
s
t
a
ł
e
p
ł
y
t
k
i
k
w
i
a
t
ó
w
i
2
p
ł
y
t
k
i
l
i
ś
c
i
d
o
o
ko
ł
a
n
i
c
h
,
t
w
o
r
z
ą
c
ł
ą
k
ę
o
s
y
m
e
t
r
y
c
z
n
y
m
k
s
z
t
a
ł
c
i
e
.
M
i
ę
dz
y
p
ł
y
t
k
a
m
i
n
i
e
m
o
ż
e
b
y
ć
pu
s
t
y
c
h
p
ó
l
.
N
i
e
n
a
l
e
ż
y
k
ł
a
ś
ć
o
b
o
k
si
eb
i
e
2
t
a
k
i
c
h
s
a
m
y
c
h
p
ł
y
t
ek
k
w
i
a
t
ó
w
.
P
o
z
o
s
t
a
ł
e
p
ł
y
t
k
i
l
i
ś
c
i
o
d
ł
ó
ż
d
o
pu
d
e
ł
k
a
.
•
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
u
m
i
e
ś
ć
n
a
o
d
p
o
w
i
e
d
n
i
c
h
p
o
l
a
c
h
n
a
p
ł
a
t
k
a
c
h
n
a
k
a
ż
d
e
j
p
ł
y
t
c
e
k
w
i
a
t
u
p
o
3
m
a
ł
e
zn
a
c
zn
i
k
i
ne
k
t
a
r
u
G
w
ko
l
o
r
z
e
,
k
t
ó
r
y
o
d
p
o
w
i
a
d
a
p
ł
a
t
ko
m
.
P
o
n
a
d
t
o
u
m
i
e
ś
ć
n
a
z
e
w
n
ę
t
r
z
n
y
c
h
p
ł
y
t
k
a
c
h
k
w
i
a
t
ó
w
p
o
1
d
u
ż
y
m
zn
a
c
zn
i
k
u
ne
k
t
a
r
u
H
n
a
ś
r
o
d
k
a
c
h
k
w
i
a
t
ó
w
.
R
ó
w
n
i
e
ż
w
t
y
m
w
y
p
a
d
k
u
z
n
a
c
z
n
i
k
n
ek
t
a
r
u
p
o
w
i
n
i
en
b
y
ć
t
e
g
o
s
a
m
e
g
o
ko
l
o
r
u
c
o
p
o
l
e
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
z
o
s
t
a
j
e
u
m
i
e
s
z
c
z
o
n
y
.
N
a
5
p
ł
y
t
k
a
c
h
k
w
i
a
t
ó
w
s
ą
si
a
d
u
j
ą
c
y
c
h
z
p
ł
y
t
k
ą
s
t
a
r
t
o
w
ą
n
i
e
u
m
i
e
s
z
c
z
a
si
ę
d
u
ż
y
c
h
z
n
a
c
z
n
i
kó
w
n
ek
t
a
r
u
.
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
za
k
ażd
y
k
olor
zna
c
zn
ik
ów
nekt
ar
u.
2
Wy
t
w
arz
a
s
z
4 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
jed
n
y
m
k
olor
z
e
,
kt
ór
e
t
w
orzą
w
stęgę.
=
4
W
y
tw
a
r
z
asz
7
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
u
mieścis
z
z
n
ac
z
ni
k
i
nekt
ar
u
w
e
w
s
z
y
s
tki
ch
3
k
omór
k
ac
h
w
rzęd
z
ie
„4
–
5”,
albo
12
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
z
apełnis
z
o
ba
rzęd
y
„4
–
5”.
12
7
2
4
3
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
r
óżo
wy
zna
c
zn
ik
nekt
ar
u.
2
Wy
t
w
arz
a
s
z
4 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
jed
n
y
m
k
olor
z
e
,
kt
ór
e
t
w
orzą
t
r
ój
kąt
.
=
4
12
7
Wy
t
w
arz
a
s
z
7
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
u
mieścis
z
z
n
ac
z
ni
k
i
nekt
ar
u
w
e
w
s
zy
st
k
ic
h
4
k
omór
k
ac
h
w
rzęd
z
ie
„2
–
3”,
albo
12
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
z
apełnis
z
o
b
a
rzęd
y
„2
–
3”.
P
o
z
n
aj
t
ajemnic
e
ps
z
c
z
ół!
T
e
poży
t
ec
z
ne
o
w
ad
y
od
g
r
yw
ają
f
u
nd
amen
t
alną
r
olę
w
n
a
s
zy
m
ek
o
s
y
st
emie.
L
a
t
ają
z
kw
i
a
t
k
a
n
a
kw
i
a
t
ek
,
z
bier
ając
be
z
c
enn
y
nekt
ar
,
a
pr
zy
ok
a
z
j
i
je
z
ap
yl
ają.
D
z
ięk
i
ic
h
aktyw
ności
w
z
r
a
st
a
o
bjęt
ość
i
j
ak
ość
u
zy
s
k
i
w
an
y
c
h
plonó
w
.
B
e
ez
po
z
w
oli
W
am
od
k
r
yć
złożon
y
św
i
a
t
ps
z
c
z
ół.
T
ylk
o
n
ajspr
y
t
niejs
z
e
ps
z
c
z
oły
z
amienią
z
e
br
an
y
nekt
ar
w
n
apr
a
w
dę
p
y
s
z
n
y
miod
ek!
D
A
N
H
A
L
S
T
A
D
D
A
N
H
A
L
S
T
A
D
E
lementy
Ce
l
g
r
y
Przy
got
owa
n
i
e g
ry 3- i 4-
oso
bo
we
j
4 plastry miodu
4 znacznik
i gr
aczy
4 znaczni
ki psz
czół
z ulami w k
olor
ach
gra
c
z
y
płytka st
artowa
5 płytek liści
10 dużych z
nacznik
ów nekt
aru
(po 2 w k
ażdym kolorz
e)
18 kart z
adań
(po 6 dla k
ażdeg
o
rodz
aju miodu)
note
s punktacji
arkusz
z opisem k
art
4
5 małyc
h znaczni
ków
nektaru
(po 9 w k
ażdym kolorz
e)
C
B
A
D
E
G
K
J
H
I
Otwier
ające się w
iosną pąki kwi
atów
wydzielają
zapach, kt
óry
przyciąga psz
czoły na łąk
i. Psz
czoły miodne za
trzymują się na kolej
nyc
h
kwiat
ach, zap
ylając je przy okaz
ji zbier
ania p
yłku i nektaru. Ps
zczoły
są niezwykle w
ażne dla nasz
ego ekos
yst
emu, ponieważ zap
ylają
aż 75% upr
aw
.
F
a
z
a
1.
P
la
n
lo
t
u
P
o
d
c
z
a
s
t
e
j
f
a
z
y
p
l
a
n
u
j
e
s
z
l
o
t
s
w
oj
e
j
p
s
z
c
z
o
ł
y
,
o
k
r
e
ś
l
a
j
ą
c
j
e
g
o
k
i
e
r
u
ne
k
i
o
d
l
e
g
ł
o
ś
ć
.
U
w
a
g
a!
N
a
k
a
ż
d
e
j
p
ł
y
t
c
e
k
w
i
a
t
u
i
l
i
ś
c
i
a
o
r
a
z
n
a
p
ł
y
t
c
e
s
t
a
r
t
o
w
e
j
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
p
o
7
s
z
e
ś
c
i
o
k
ą
t
n
y
c
h
p
ó
l
,
n
a
k
t
ó
r
y
c
h
m
o
ż
e
si
ę
z
a
t
r
z
y
m
a
ć
p
s
z
c
z
o
ł
a
.
P
l
an
o
w
an
i
e
:
1.
P
r
z
y
j
r
z
y
j
si
ę
s
w
o
j
em
u
z
n
a
c
z
n
i
ko
w
i
p
s
z
c
z
o
ł
y
.
Sp
r
a
w
d
ź
,
w
k
t
ó
r
ą
s
t
r
o
n
ę
i
n
a
j
a
k
ą
o
d
l
e
g
ł
o
ś
ć
m
o
ż
e
s
z
p
o
s
ł
a
ć
p
s
z
c
z
o
ł
ę
.
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
w
y
bi
e
r
z
k
i
er
u
n
ek
.
J
e
ś
l
i
n
a
z
n
a
c
z
n
i
k
u
w
i
d
n
i
e
j
ą
2
c
y
f
r
y
(
n
p
.
2
/
4
)
,
w
y
b
i
er
z
1
z
n
i
c
h
.
2.
N
a
s
t
ę
pn
ie
o
br
ó
ć
s
w
o
j
ą
p
s
z
c
z
o
ł
ę
w
s
t
r
o
n
ę
,
w
k
t
ó
r
ą
p
o
l
e
c
i
p
o
d
c
z
a
s
f
a
z
y
2
.
W
f
a
z
i
e
p
l
a
n
o
w
a
n
i
a
mu
s
i
s
z
o
b
r
ó
c
i
ć
p
s
z
c
z
o
ł
ę
.
K
a
ż
d
y
z
n
a
c
z
n
i
k
p
s
z
c
z
o
ł
y
z
u
l
em
m
a
6
b
o
kó
w
–
5
z
n
i
c
h
w
s
k
a
z
u
j
e
m
o
ż
l
i
w
e
k
i
er
u
n
k
i
l
o
t
u
p
o
ł
ą
c
e
k
w
i
a
t
o
w
e
j
.
N
a
b
o
k
a
c
h
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
r
ó
w
n
i
e
ż
i
n
f
o
r
m
a
c
j
a
o
l
i
c
z
b
i
e
p
ó
l
,
k
t
ó
r
e
m
o
ż
e
p
o
ko
n
a
ć
p
s
z
c
z
o
ł
a
.
S
z
ó
s
t
y
b
o
k
j
e
s
t
o
z
n
a
c
z
o
n
y
s
y
m
b
o
l
em
.
O
z
n
a
c
z
a
t
o
,
ż
e
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
n
i
e
m
o
ż
e
l
e
c
i
e
ć
w
t
y
m
k
i
er
u
n
k
u
!
Z
a
s
a
d
y
l
o
t
u
:
•
P
r
z
e
s
u
ń
s
w
ó
j
z
n
a
c
z
n
i
k
p
s
z
c
z
o
ł
y
w
w
y
b
r
a
n
y
m
k
i
er
u
n
k
u
o
t
y
l
e
p
ó
l
,
i
l
e
w
i
d
n
i
e
j
e
n
a
b
o
k
u
z
n
a
c
z
n
i
k
a
w
y
b
r
a
n
e
g
o
p
o
d
c
z
a
s
z
f
a
z
y
1
.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
m
u
si
z
a
ko
ń
c
z
y
ć
l
o
t
n
a
p
o
l
u
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
n
i
e
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
i
n
n
a
p
s
z
c
z
o
ł
a.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
m
o
ż
e
l
a
t
a
ć
w
y
ł
ą
c
z
n
i
e
w
l
i
n
i
i
p
r
o
s
t
e
j
–
n
i
e
m
o
ż
e
s
z
w
y
ko
n
y
w
a
ć
z
a
k
r
ęt
ó
w
.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
m
o
ż
e
p
r
z
e
l
a
t
y
w
a
ć
n
a
d
i
n
n
y
m
i
p
s
z
c
z
o
ł
a
m
i
.
•
P
s
z
c
z
o
ł
a
n
i
e
m
o
ż
e
o
pu
ś
c
i
ć
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
,
n
a
w
e
t
j
e
ś
l
i
m
o
g
ł
a
b
y
dz
i
ę
k
i
t
em
u
d
o
l
e
c
i
e
ć
d
o
i
n
n
e
j
p
ł
y
t
k
i
k
r
ó
t
s
z
ą
d
r
o
g
ą
.
•
J
e
ś
l
i
z
a
p
l
a
n
o
w
a
n
y
p
r
z
e
z
C
i
eb
i
e
l
o
t
ł
a
m
i
e
p
o
w
y
ż
s
z
e
z
a
s
a
d
y
,
m
u
si
s
z
w
y
b
r
a
ć
i
n
n
y
k
i
er
u
n
ek
.
W
t
a
k
i
m
w
y
p
a
d
k
u
w
r
ó
ć
d
o
f
a
z
y
1
.
i
z
a
p
l
a
n
u
j
i
n
n
ą
t
r
a
s
ę
.
•
J
e
ś
l
i
n
i
e
m
o
ż
e
s
z
w
y
ko
n
a
ć
l
o
t
u
z
g
o
d
n
i
e
z
z
a
s
a
d
a
m
i
,
m
o
ż
e
s
z
p
o
s
ł
a
ć
s
w
o
j
ą
p
s
z
c
z
o
ł
ę
n
a
w
y
b
r
a
n
e
s
ą
si
e
d
n
i
e
p
o
l
e
,
o
b
r
a
c
a
j
ą
c
j
ą
n
a
j
p
i
er
w
w
k
i
er
u
n
k
u
l
o
t
u
.
P
r
z
ykł
a
d
.
Ma
r
c
in
s
p
r
a
w
d
z
a
,
w
j
a
k
i
c
h
k
i
e
r
u
n
k
a
c
h
m
o
ż
e
p
o
s
ł
a
ć
s
w
o
j
ą
p
s
z
c
z
o
ł
ę
.
K
i
e
r
u
n
e
k
w
s
k
a
z
a
n
y
p
r
z
e
z
c
z
e
r
w
o
n
ą
s
t
r
z
a
ł
k
ę
j
e
s
t
n
i
e
d
oz
w
o
l
on
y
.
Ma
r
c
in
p
o
s
t
a
n
a
w
i
a
,
ż
e
p
s
z
c
z
o
ł
a
p
r
z
e
mi
e
ś
c
i
s
i
ę
o
2
p
o
l
a
w
s
t
r
o
n
ę
ni
e
b
i
e
s
k
i
e
g
o
k
w
i
a
t
u
i
o
b
r
a
c
a
j
ą
w
t
ym
ki
e
ru
n
k
u
.
F
a
z
a
2.
L
o
t i z
b
i
e
r
a
n
i
e n
e
k
t
a
r
u
P
o
d
c
z
a
s
t
e
j
f
a
z
y
p
s
z
c
z
o
ł
a
w
y
k
o
n
u
j
e
p
r
z
e
l
o
t
i
zb
i
e
r
a
ne
k
t
a
r
.
W
ypuść s
woją ps
zc
zoł
ę na łąkę
, aby zebrała n
ek
tar z k
wiat
ów. Spełnij
warunki o
pisane na kar
t
ach zadań, aby w
ypr
odukować jak najwięc
ej
miodu. Grac
z z najwięk
szą lic
zbą k
ropel miodu na koniec g
r
y w
yg
r
y
wa!
1.
Rozdaj każdemu z g
rac
z
y po
1 plas
trze miodu
A
,
znac
zniku gracz
a
B
i
znaczniku
ps
zczo
ł
y z
ulem
C
odpow
iedniego kolor
u.
Umieść znac
znik grac
za
na polu „0” na tor
ze
punk
tac
ji nad plastr
em
miodu.
2.
St
wór
z
łąkę k
wia
to
wą
w nast
ępując
y spos
ób
:
(
W prz
y
padku gr
y 2-o
sobo
wej wpro
wadź mod
y
kacje ze s
tr
. 6)
.
3.
Ten
, k
to o
st
at
nio posł
odził her
batę mio
dem
, zos
t
aje pier
ws
zy
m grac
zem. Os
oba siedząc
a po
prawej
s
tro
nie pierw
sze
go grac
za
jako pier
ws
za umiesz
cz
a swój znac
znik ps
zczo
ł
y z ulem na wolny
m polu ze s
tr
za
łką na pł
y
t
ce st
ar
t
owej. Gło
wa pszc
zo
ł
y
pow
inna być zw
róc
ona w
kie
run
ku
wskaz
y
wanym pr
zez
g
rot s
trz
ałki
. Nast
ępnie kolejni grac
ze umieszc
zają s
woje znac
zniki
w kolejnoś
ci
prz
eciwnej do kier
unku ruchu wsk
azówek zegara
, aż wsz
y
st
kie ps
zc
zoł
y z
naj
dą się na pł
y
tc
e st
ar
t
owej.
4.
Posegr
eguj
kar
t
y z
adań
I
wedł
ug rodz
aju m
iodu (z
godnie z kolor
em pokr
y
wk
i)
,
tw
orz
ąc 3 sto
sy
. Po
tasuj k
ażdy
z nich i po
łóż na s
tole
a
wers
ami do dołu
. Opis ws
z
ys
tk
ich kar
t zadań znajdzies
z w arkus
zu z opisem kar
t
.
•
Weź po 1 kar
cie z wier
zchu każde
go ze s
tos
ów i
umie
ść
awer
sem do g
ór
y
obok łąk
i kw
iato
wej.
Te 3 kar
t
y to
w
spó
lne zadania
, k
tó
re może w
y
konać każdy z g
rac
z
y
.
•
Nast
ępnie każd
y z grac
z
y bierz
e na rękę po 1 kar
cie z każdego z
e st
osó
w
. Dobr
ze pr
zy
jr
zy
j się dobrany
m
pr
zez siebie kar
t
om i w
ybier
z 2, kt
óre z
atr
z
y
masz. Po
łóż je pr
zed s
obą awer
sami do do
łu – t
o Twoje
tajn
e
zad
ania
. Niew
ybr
aną kar
tę od
łóż zak
r
y
t
ą do pudeł
ka.
• Pozo
st
ał
e kar
t
y z 3 s
to
sów od
łóż zak
r
y
te d
o pudełk
a. Ni
e będą po
tr
zebne w tej g
r
ze
.
5.
Po
łóż
arku
sz z opise
m kart
J
i
no
tes punk
tacji
K
na s
tole w miejs
cu dos
tępny
m dla ws
zy
s
tkic
h grac
z
y
.
Z
bi
e
r
an
i
e
n
e
k
t
ar
u
:
J
e
ś
l
i
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
z
a
t
r
z
y
m
a
ł
a
si
ę
n
a
p
o
l
u
,
n
a
k
t
ó
r
e
g
o
k
r
a
w
ę
dz
i
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
m
a
ł
y
zn
a
c
zn
i
k
ne
k
t
a
r
u
,
m
o
ż
e
s
z
n
a
t
y
c
h
m
i
a
s
t
z
a
b
r
a
ć
t
en
z
n
a
c
z
n
i
k
i
p
o
ł
o
ż
y
ć
p
r
z
e
d
s
o
b
ą
.
J
e
ś
l
i
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
z
a
t
r
z
y
m
a
ł
a
si
ę
n
a
ś
r
o
d
ko
w
y
m
p
o
l
u
k
w
i
a
t
u
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
z
n
a
j
d
u
j
e
si
ę
d
u
ż
y
zn
ac
zn
i
k
ne
k
t
a
r
u
,
m
o
ż
e
s
z
z
a
b
r
a
ć
t
en
z
n
a
c
z
n
i
k
w
r
a
z
z
1
m
a
ł
y
m
zn
a
c
zn
i
k
i
e
m
n
e
k
t
ar
u
z
n
a
j
d
u
j
ą
c
y
m
si
ę
n
a
t
e
j
s
a
m
e
j
p
ł
y
t
c
e
.
J
e
ś
l
i
T
w
o
j
a
p
s
z
c
z
o
ł
a
z
a
t
r
z
y
m
a
ł
a
si
ę
n
a
ś
r
o
d
ko
w
y
m
p
o
l
u
k
w
i
a
t
u
,
n
a
k
t
ó
r
y
m
n
i
e
m
a
d
u
ż
e
g
o
zn
a
c
zn
i
k
a
ne
k
t
a
r
u
,
m
o
ż
e
s
z
z
a
b
r
a
ć
1
m
a
ł
y
zn
a
c
zn
i
k
ne
k
t
a
r
u
z
n
a
j
d
u
j
ą
c
y
si
ę
n
a
t
e
j
s
a
m
e
j
p
ł
y
t
c
e
(
j
e
ś
l
i
j
e
s
t
d
o
s
t
ę
p
n
y
)
.
W
t
y
m
m
o
m
en
c
i
e
l
o
t
d
o
b
i
e
g
a
ko
ń
c
a
i
r
o
z
p
o
c
z
y
n
a
si
ę
f
a
z
a
3
.
R
od
z
i
n
a
ps
z
c
z
el
a
s
kł
ad
ając
a
się
z
k
r
ólo
w
ej,
r
o
bo
t
nic
i
t
r
ut
ni
jest
per
f
ek
c
y
j
nie
z
or
g
ani
z
o
w
an
a.
Z
ak
r
es
o
bo
w
iąz
k
ó
w
r
o
bo
t
nic
jest
b
ar
d
z
o
z
r
óżnic
o
w
an
y
i
o
bej
m
u
je
międ
zy
i
nn
y
mi
k
ar
mienie
l
ar
w
i
z
d
o
b
yw
anie
pożyw
ieni
a.
W
r
oju
ży
je
tylk
o
jed
n
a
ps
z
c
z
oł
a
z
d
oln
a
d
o
r
o
z
r
odu
–
k
r
ólo
w
a
–
z
aś
jed
y
n
y
m
z
ad
aniem
t
r
ut
ni
jest
ją
z
apłod
nić
w
c
z
a
sie
l
ot
u
go
dow
ego
.
Pr
ze
bi
eg gry
T
ura każdego grac
za składa się
z 3 faz:
Rozgr
y
wkę z
acz
yna pier
w
sz
y
grac
z. Kolejni gracze r
ozgr
y
wają
sw
oje tur
y zgodnie z kierunkiem
ruchu w
skazówek zegara.
F
aza 1
.
P
l
a
n lotu
F
aza 2
.
Lot i zb
i
er
an
ie
nek
t
ar
u
F
aza 3
.
Pr
ze
cho
w
y
wanie
nek
t
ar
u
i w
y
t
warzan
i
e
mio
du
Aby wy
produko
wać 500 gr
amów
miodu, 1 pszcz
oła
musiałaby
wykonać aż 4
0 tysięcy wypr
aw z
ula
i z powr
ot
em, zbier
ając i przenosząc 1,5 k
ilogr
ama
nektaru. W tym cz
asie pokonałab
y dyst
ans odpowi
adający
3 okrążeniom wok
ół Ziemi.
Na sz
częście żadna psz
czoła nie musi sama wy
konyw
ać
tak k
atorżniczej pr
acy
. T
e towarzyskie ow
ady ży
ją
w społecznościach liczących dz
iesiątki tysięcy osobnik
ów
i pracu
ją skrzydełk
o w skrzyd
ełko dla dobr
a całe
go ula.
3
p
o
l
a
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
1
a
lb
o
5
p
ó
l
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
1
a
lb
o
5
p
ó
l
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
2
a
lb
o
4
p
o
l
a
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
2
a
lb
o
4
p
o
l
a
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
l
o
t
w
t
y
m
k
i
e
r
u
n
k
u
j
e
s
t
n
i
e
d
oz
w
o
l
on
y
15 płyt
ek kwiat
ów
(po 3 w k
ażdym kolorz
e)
F
d
u
ż
y
zn
a
c
zn
i
k
n
e
k
t
ar
u
m
a
ł
y
zn
a
c
zn
i
k
n
e
k
t
ar
u
1.
2.
•
Umie
ść
p
ł
y
tkę st
art
ową
D
na śr
odku s
to
łu.
•
Umieś
ć 1
pł
y
t
kę liśc
ia
E
i po 1
pł
y
t
ce k
wiatu w każd
ym kolor
ze
F
wokó
ł
pł
y
tk
i poc
zą
tkowej w do
wolnej kolejnoś
ci.
•
Umie
ść
po
zost
ałe p
ł
y
tki k
wiató
w
i
2 pł
y
tki liś
ci
dooko
ła nich, t
wor
ząc łąkę
o s
ymet
r
yc
znym k
s
zt
ał
cie. M
iędz
y p
ł
y
tkami nie może by
ć pust
y
ch pól. Nie należ
y
kłaś
ć obok siebie 2 t
akich samy
ch pł
y
tek k
w
iatów. Pozo
st
ał
e pł
y
t
ki liśc
i
odł
óż do pudeł
ka.
•
Nas
tępnie umieść na o
dpowiednich po
lach na płat
kach na k
ażdej pł
y
t
ce k
wiat
u
po 3
małe znac
zniki nek
taru
G
w kolo
rze, k
tó
r
y odpowiada p
łat
kom. Ponadt
o umieść
na zewnę
tr
znyc
h pł
y
t
kach k
wia
tów p
o 1
duży
m znaczniku nek
tar
u
H
na środkach
k
wiat
ów. Również w t
ym w
ypadk
u znacznik nek
t
aru po
winien być teg
o samego kol
oru
co po
le
, na k
tór
ym zo
st
aje umieszc
zony. Na 5 pł
y
t
kach k
w
iatów s
ąsiadujący
ch z pł
y
tk
ą
s
tar
t
ową nie umies
zcz
a się duży
ch znacz
ników nek
tar
u.
Wytwarzasz 2 krople miodu
za
każdy kolor
znaczników
nektaru.
2
Wytwarzasz 4 krople miodu
za każdy zbiór 3 znaczników
nektaru
w jednym kolorze
,
które tworzą wstęgę.
=
4
Wytwarzasz
7 kropel miodu, jeśli
umieścisz znaczniki nektaru we
wszystkich
3 komórkach
w rzędzie
„4
–
5”, albo 12 kropel miodu, jeśli
zapełnisz
oba
rzędy „4
–
5”.
12
7
2
4
3
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
r
óżo
wy
zna
c
zn
ik
nekt
ar
u.
2
Wy
t
w
arz
a
s
z
4 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
jed
n
y
m
k
olor
z
e
,
kt
ór
e
t
w
orzą
t
r
ój
kąt
.
=
4
12
7
Wy
t
w
arz
a
s
z
7
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
u
mieścis
z
z
n
ac
z
ni
k
i
nekt
ar
u
w
e
w
s
zy
st
k
ic
h
4
k
omór
k
ac
h
w
rzęd
z
ie
„2
–
3”,
albo
12
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
z
apełnis
z
o
b
a
rzęd
y
„2
–
3”.
P
o
z
n
aj
t
ajemnic
e
ps
z
c
z
ół!
T
e
poży
t
ec
z
ne
o
w
ad
y
od
g
r
yw
ają
f
u
nd
amen
t
alną
r
olę
w
n
a
s
zy
m
ek
o
s
y
st
emie.
L
a
t
ają
z
kw
i
a
t
k
a
n
a
kw
i
a
t
ek
,
z
bier
ając
be
z
c
enn
y
nekt
ar
,
a
pr
zy
ok
a
z
j
i
je
z
ap
yl
ają.
D
z
ięk
i
ic
h
aktyw
ności
w
z
r
a
st
a
o
bjęt
ość
i
j
ak
ość
u
zy
s
k
i
w
an
y
c
h
plonó
w
.
B
e
ez
po
z
w
oli
W
am
od
k
r
yć
złożon
y
św
i
a
t
ps
z
c
z
ół.
T
ylk
o
n
ajspr
y
t
niejs
z
e
ps
z
c
z
oły
z
amienią
z
e
br
an
y
nekt
ar
w
n
apr
a
w
dę
p
y
s
z
n
y
miod
ek!
D
A
N
H
A
L
S
T
A
D
D
A
N
H
A
L
S
T
A
D
E
lementy
Ce
l
g
r
y
Przy
got
owa
n
i
e g
ry 3- i 4-
oso
bo
we
j
4 plastry miodu
4 znacznik
i gr
aczy
4 zn
aczniki psz
czół
z ulami w k
olor
ach
g
rac
z
y
płytka st
artowa
5 płytek liści
10 dużych z
nacznik
ów nekt
aru
(po 2 w k
ażdym kolorz
e)
18 kart z
adań
(po 6 dla k
ażdeg
o
rodz
aju miodu)
not
es punktacji
arkusz
z opisem k
art
4
5 małyc
h znaczni
ków
nektaru
(po 9 w k
ażdym kolorz
e)
C
B
A
D
E
G
K
J
H
I
Otwier
ające się w
iosną pąki kwi
atów
wydzielają
zapach, kt
óry
przyciąga psz
czoły na łąk
i. Psz
czoły miodne za
trzymują się na kolej
nyc
h
kwiat
ach, zap
ylając je przy okaz
ji zbier
ania p
yłku i nektaru. Ps
zczoły
są niezwykle w
ażne dla nasz
ego ekos
yst
emu, ponieważ zap
ylają
aż 75% upr
aw
.
Fa
z
a
1.
Pla
n lot
u
Podc
zas t
ej faz
y planuj
es
z lot sw
ojej pszc
zoł
y, okreś
lając je
go kier
unek i odległoś
ć.
Uw
ag
a!
Na każdej p
ł
y
tc
e k
wiatu i liś
cia oraz na pł
y
tc
e st
ar
t
owej znajduje się po 7 sześ
cioką
tnych p
ól, na kt
ór
ych
może się za
tr
z
ymać ps
zc
zoła.
Plano
wanie:
1.
Pr
z
y
jrz
y
j się swojemu znac
znikowi p
szc
zoł
y
. Sprawdź, w k
t
órą
s
tron
ę i na ja
ką odleg
ło
ść możes
z pos
łać ps
zczo
łę. Nast
ępnie
w
y
bierz
k
ierunek. Je
śli na znaczniku w
idniej
ą 2 c
y
f
r
y (np
. 2/4)
,
w
ybier
z 1 z nich.
2.
Nas
tępnie
obr
óć
s
woją pszc
zo
łę w s
tr
onę, w k
tórą p
oleci po
dcz
as
faz
y 2. W fazie plano
wania
musis
z
obrócić p
szc
zo
łę.
Każd
y znacznik ps
zc
zoł
y z ulem ma 6 b
oków – 5 z nich wsk
azuje
możliw
e kierunki l
otu po ł
ące k
wiat
owej. Na bokach znajduje się
ró
wnież infor
macja o liczbie p
ól, kt
óre mo
że pokonać ps
zczo
ła.
Szó
st
y b
ok jes
t oznaczo
ny sy
mbolem
. Oznac
za to, że Twoja ps
zcz
oła
nie może lecie
ć w t
ym kier
unku!
Zas
ady lo
tu:
•
Pr
zesuń s
wój znac
znik pszc
zo
ł
y w w
ybrany
m kier
un
ku o t
y
le pól, ile
widnieje na boku znac
znika w
ybr
anego podc
zas
z faz
y 1.
•
P
szc
zoł
a musi zakońc
z
yć lot na polu, na k
tór
ym nie znajduje się inna
ps
zc
zo
ł
a.
•
P
szc
zoł
a może lat
ać w
ył
ącznie w linii pro
st
ej – nie możesz w
ykony
wać
zakrętów
.
•
P
szc
zoł
a może pr
zelat
y
wać nad innymi p
szc
zo
łami
.
•
P
szc
zoł
a nie może opuścić łąk
i kw
iato
wej, n
awet je
śli mog
łaby dzięki
temu do
lecieć do innej pł
y
t
ki kr
ót
sz
ą drogą.
•
Jeśli z
aplanowany pr
zez Ciebie lo
t łamie pow
y
ż
sze zas
ady, m
usisz w
ybr
ać
inny kier
unek. W tak
im w
ypadku wr
óć do f
az
y 1. i zaplanu
j inną tras
ę
.
•
Jeśli nie może
sz w
y
konać lot
u
zg
odnie z zasadami, możes
z
pos
łać s
woją pszc
zo
łę na w
y
brane
sąsiednie po
le
, obrac
ają
c ją
najpier
w w kierunku lo
tu.
Przykład.
Marc
in sprawd
za, w jakic
h kier
unkach m
oże po
słać s
woją
ps
zc
zoł
ę. Kier
unek ws
kazan
y pr
zez c
zer
woną s
t
rz
ałkę j
es
t
niedozwo
lony
.
Marc
in pos
t
anawia, że ps
zc
zo
ła pr
zemie
ści się o 2 p
ola
w s
tr
onę niebie
skieg
o k
wiat
u i obra
ca ją w
t
ym ki
eru
n
ku
.
F
a
z
a
2.
L
ot i z
bi
e
ra
n
i
e ne
kt
a
ru
Podc
zas t
ej faz
y pszc
zoła w
y
konuje przelo
t i zbiera nekt
ar
.
W
ypuść s
woją ps
zc
zoł
ę na łąkę
, aby zebrała n
ek
tar z k
wiat
ów. Spełnij
warunki o
pisane na kar
t
ach zadań, aby w
ypr
odukować jak najwięc
ej
miodu. Grac
z z najwięk
szą lic
zbą k
ropel miodu na koniec g
r
y w
yg
r
y
wa!
1.
Rozdaj każdemu z g
rac
z
y po
1 plas
trze miodu
A
,
znac
zniku gracz
a
B
i
znaczniku
ps
zczo
ł
y z
ulem
C
odpow
iedniego kolor
u.
Umieść znac
znik grac
za
na polu „0” na tor
ze
punk
tac
ji nad plastr
em
miodu.
2.
St
wór
z
łąkę k
wia
to
wą
w nast
ępując
y spos
ób
:
(
W prz
y
padku gr
y 2-o
sobo
wej wpro
wadź mod
y
kacje ze s
tr
. 6)
.
3.
Ten
, k
to o
st
at
nio posł
odził her
batę mio
dem
, zos
t
aje pier
ws
zy
m grac
zem. Os
oba siedząc
a po
prawej
s
tro
nie pierw
sze
go grac
za
jako pier
ws
za umiesz
cz
a swój znac
znik ps
zczo
ł
y z ulem na wolny
m polu ze s
tr
za
łką na pł
y
t
ce st
ar
t
owej. Gło
wa pszc
zo
ł
y
pow
inna być zw
róc
ona w
kie
run
ku
wskaz
y
wanym pr
zez
g
rot s
trz
ałki
. Nast
ępnie kolejni grac
ze umieszc
zają s
woje znac
zniki
w kolejnoś
ci
prz
eciwnej do kier
unku ruchu wsk
azówek zegara
, aż wsz
y
st
kie ps
zc
zoł
y z
naj
dą się na pł
y
tc
e st
ar
t
owej.
4.
Posegr
eguj
kar
t
y z
adań
I
wedł
ug rodz
aju m
iodu (z
godnie z kolor
em pokr
y
wk
i)
,
tw
orz
ąc 3 sto
sy
. Po
tasuj k
ażdy
z nich i po
łóż na s
tole
a
wers
ami do dołu
. Opis ws
z
ys
tk
ich kar
t zadań znajdzies
z w arkus
zu z opisem kar
t
.
•
Weź po 1 kar
cie z wier
zchu każde
go ze s
tos
ów i
umie
ść
awer
sem do g
ór
y
obok łąk
i kw
iato
wej.
Te 3 kar
t
y to
w
spó
lne zadania
, k
tó
re może w
y
konać każdy z g
rac
z
y
.
•
Nast
ępnie każd
y z grac
z
y bierz
e na rękę po 1 kar
cie z każdego z
e st
osó
w
. Dobr
ze pr
zy
jr
zy
j się dobrany
m
pr
zez siebie kar
t
om i w
ybier
z 2, kt
óre z
atr
z
y
masz. Po
łóż je pr
zed s
obą awer
sami do do
łu – t
o Twoje
tajn
e
zad
ania
. Niew
ybr
aną kar
tę od
łóż zak
r
y
t
ą do pudeł
ka.
• Pozo
st
ał
e kar
t
y z 3 s
to
sów od
łóż zak
r
y
te d
o pudełk
a. Ni
e będą po
tr
zebne w tej g
r
ze
.
5.
Po
łóż
arku
sz z opise
m kart
J
i
no
tes punk
tacji
K
na s
tole w miejs
cu dos
tępny
m dla ws
zy
s
tkic
h grac
z
y
.
Zbieranie ne
kt
aru:
Jeśli Twoja p
szc
zoł
a zat
rz
y
mała się na polu, na k
tór
ego
kra
wędzi znajduje się
mały znac
znik nekt
aru
, możesz
nat
ychmias
t zabrać t
en znacznik i po
ło
ży
ć prze
d sobą.
Jeśli Twoja p
szc
zoł
a zat
rz
y
mała się na śro
dkow
ym po
lu
k
wiat
u
, na k
tór
ym znajduje się
duż
y znacznik nek
taru
,
możes
z zabrać t
en znacz
nik wraz z
1 mał
ym znac
znikiem
nek
t
aru
znajdują
c
ym się na t
ej samej pł
y
t
ce.
Jeśli Twoja p
szc
zoł
a zat
rz
y
mała się na śro
dkow
ym po
lu
k
wiat
u
, na k
tór
ym nie ma
dużego znac
znika nek
taru
,
możes
z zabrać
1 mał
y znac
znik nekt
aru
znajdujący się na
tej s
amej pł
y
t
ce (
je
śli jes
t dos
tępny).
W t
ym mo
mencie lot dobieg
a końca i r
ozpoc
z
yna się f
aza 3.
Rodzin
a pszcz
ela składając
a się z kr
ólowej, r
obotnic i tr
utni jest
perfekcyjnie z
org
anizow
ana. Z
akr
es obowiąz
ków r
obotnic jest
bard
zo
zróżnic
owan
y i obejmuje między inn
ymi kar
mienie larw i zdo
bywanie
pożywienia. W r
oju żyje tylko jedna ps
zczoł
a zdoln
a do roz
rodu –
królo
wa – zaś jed
yn
ym zad
aniem trutni jest
ją zapłodnić w cz
asie
lotu godowego.
Pr
ze
bi
eg gry
T
ura każdego grac
za składa się
z 3 faz:
Rozgr
y
wkę z
acz
yna pier
w
sz
y
grac
z. Kolejni gracze r
ozgr
y
wają
sw
oje tur
y zgodnie z kierunkiem
ruchu w
skazówek zegara.
F
aza 1
.
P
l
a
n lotu
F
aza 2
.
Lot i zb
i
er
an
ie
nek
t
ar
u
F
aza 3
.
Pr
ze
cho
w
y
wanie
nek
t
ar
u
i w
y
t
warzan
i
e
mio
du
Aby wy
produko
wać 500 gr
amów
miodu, 1 pszcz
oła
musiałaby
wykonać aż 4
0 tysięcy wypr
aw z
ula
i z powr
ot
em, zbier
ając i przenosząc 1,5 k
ilogr
ama
nektaru. W tym cz
asie pokonałab
y dyst
ans odpowi
adający
3 okrążeniom wok
ół Ziemi.
Na sz
częście żadna psz
czoła nie musi sama wy
konyw
ać
tak k
atorżniczej pr
acy
. T
e towarzyskie ow
ady ży
ją
w społecznościach liczących dz
iesiątki tysięcy osobnik
ów
i pracu
ją skrzydełk
o w skrzyd
ełko dla dobr
a całe
go ula.
3 pola
w t
ym k
ierunk
u
1
albo
5 pó
l
w t
ym k
ierunk
u
1
albo
5 p
ól
w t
ym k
ierunk
u
2
albo
4 po
la
w t
ym k
ierunk
u
2
albo
4 po
la
w t
ym k
ierunk
u
lo
t w t
ym
kie
runku je
st
niedozwo
lony
15 płyt
ek kwiat
ów
(po 3 w k
ażdym kolorz
e)
F
duż
y znacznik
nek
t
aru
mał
y znacznik
nek
t
aru
1.
2.
•
Umie
ść
p
ł
y
tkę st
art
ową
D
na śr
odku s
to
łu.
•
Umieś
ć 1
pł
y
t
kę liśc
ia
E
i po 1
pł
y
t
ce k
wiatu w każd
ym kolor
ze
F
wokó
ł
pł
y
tk
i poc
zą
tkowej w do
wolnej kolejnoś
ci.
•
Umie
ść
po
zost
ałe p
ł
y
tki k
wiató
w
i
2 pł
y
tki liś
ci
dooko
ła nich, t
wor
ząc łąkę
o s
ymet
r
yc
znym k
s
zt
ał
cie. M
iędz
y p
ł
y
tkami nie może by
ć pust
y
ch pól. Nie należ
y
kłaś
ć obok siebie 2 t
akich samy
ch pł
y
tek k
w
iatów. Pozo
st
ał
e pł
y
t
ki liśc
i
odł
óż do pudeł
ka.
•
Nas
tępnie umieść na o
dpowiednich po
lach na płat
kach na k
ażdej pł
y
t
ce k
wiat
u
po 3
małe znac
zniki nek
taru
G
w kolo
rze, k
tó
r
y odpowiada p
łat
kom. Ponadt
o umieść
na zewnę
tr
znyc
h pł
y
t
kach k
wia
tów p
o 1
duży
m znaczniku nek
tar
u
H
na środkach
k
wiat
ów. Również w t
ym w
ypadk
u znacznik nek
t
aru po
winien być teg
o samego kol
oru
co po
le
, na k
tór
ym zo
st
aje umieszc
zony. Na 5 pł
y
t
kach k
w
iatów s
ąsiadujący
ch z pł
y
tk
ą
s
tar
t
ową nie umies
zcz
a się duży
ch znacz
ników nek
tar
u.
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
za
k
ażd
y
k
olor
zna
c
zn
ik
ów
nekt
ar
u.
2
Wy
t
w
arz
a
s
z
4 k
r
o
ple miodu
z
a
k
ażd
y
z
biór
3
z
n
ac
z
ni
k
ó
w
nekt
ar
u
w
jed
n
y
m
k
olor
z
e
,
kt
ór
e
t
w
orzą
w
stęgę.
=
4
W
y
tw
a
r
z
asz
7
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
u
mieścis
z
z
n
ac
z
ni
k
i
nekt
ar
u
w
e
w
s
z
y
s
tki
ch
3
k
omór
k
ac
h
w
rzęd
z
ie
„4
–
5”,
albo
12
k
r
o
pel
miodu,
jeśli
z
apełnis
z
o
ba
rzęd
y
„4
–
5”.
12
7
A
ut
o
r:
D
an
Ha
l
s
t
a
d
Pr
o
d
uc
e
n
t
k
a
:
S
o
ph
ie
G
r
a
v
e
l
R
o
z
w
ój
:
M
a
r
t
i
n
B
o
u
c
h
a
r
d
,
K
a
t
j
a
V
o
l
k
,
M
o
r
i
t
z
T
h
i
e
l
e
,
S
a
r
a
h
-
A
n
n
O
r
y
m
ek
,
A
n
d
r
é
B
i
e
r
t
h
D
y
r
e
k
t
o
r
k
a
a
r
t
y
s
t
y
c
zn
a
:
S
o
ph
ie
G
r
a
v
e
l
I
lu
s
t
r
a
c
je
:
C
hr
i
s
Q
u
il
li
am
s
P
r
o
je
k
t
o
w
a
n
ie
:
M
a
r
y
s
e
H
éb
er
t
-
L
em
i
r
e
,
St
ép
h
a
n
e
V
a
c
h
o
n
Mo
d
e
l
o
w
a
n
i
e
3
D
:
T
a
r
ek
S
a
o
u
d
i
E
d
y
c
j
a
:
K
a
t
j
a
Vo
lk
T
ł
u
m
a
c
z
e
n
i
e
:
M
a
g
d
a
Gamr
o
t
R
e
d
a
k
c
j
a:
z
e
s
p
ó
ł
R
eb
e
l
O
p
ra
co
w
a
n
i
e
©
2
0
2
1
P
l
a
n
B
G
a
me
s
I
nc
.
W
s
z
y
s
t
k
i
e
p
r
a
w
a
z
a
s
t
r
z
e
ż
o
n
e
.
P
r
o
si
m
y
z
a
c
h
o
w
a
ć
i
n
s
t
r
u
k
c
j
ę
z
e
w
z
g
l
ę
d
u
n
a
p
o
d
a
n
e
i
n
f
o
r
m
a
c
j
e
.
Ż
a
d
n
a
c
z
ę
ś
ć
t
e
g
o
p
r
o
d
u
k
t
u
n
i
e
m
o
ż
e
b
y
ć
p
o
w
i
e
l
a
n
a
b
e
z
uz
y
s
k
a
n
i
a
z
g
o
d
y
w
ł
a
ś
c
i
c
i
e
l
a
p
r
a
w
a
u
t
o
r
s
k
i
c
h
.
W
y
p
r
o
d
u
ko
w
a
n
o
w
C
h
i
n
a
c
h
.
I
N
S
T
R
U
K
C
J
A
I
N
S
T
R
U
K
C
J
A
6
5
W
yjąte
k – pł
y
tki z kr
oplami wod
y
Jeśli Twoja p
szc
zoł
a zakońc
z
y lot na polu na
pł
y
t
c
e
l
i
ś
c
i
a
,
na k
tór
y
m znajduje się kropla
wo
d
y
, nabiera sił i może nat
ychmias
t
zaplanow
ać i odbyć kolejny lot
.
Przykład.
Marcin pr
ze
mies
zcz
a sw
oją ps
zc
zoł
ę o 5 pól, za
tr
z
ymując ją n
a śro
dku róż
oweg
o k
wiat
u. Bier
ze biał
y
duż
y znac
znik nek
t
ar
u i różo
w
y mał
y zna
cznik n
ek
tar
u i kła
dzie pr
zed s
obą.
Pr
z
y
k
ł
a
d
.
P
s
z
c
z
o
ł
a
Ma
r
c
in
a
p
r
z
e
mi
e
s
z
c
z
a
s
i
ę
o
5
p
ó
l
i
l
ą
d
u
j
e
n
a
ś
r
o
d
k
o
w
y
m
p
o
l
u
r
ó
ż
o
w
e
g
o
k
w
i
a
t
u
.
Ma
r
c
in
m
u
s
i
u
mi
e
ś
c
i
ć
r
ó
ż
o
w
y
i
b
i
a
ł
y
z
n
a
c
z
nik
n
e
k
t
a
r
u
w
2
k
o
m
ó
r
k
a
c
h
„
4
–
5
”
.
C
h
o
ć
4
w
o
l
n
e
k
o
m
ó
r
k
i
s
p
e
ł
ni
aj
ą
t
e
n
w
y
m
ó
g
,
m
o
ż
e
p
r
z
e
c
h
o
w
a
ć
t
y
l
k
o
1
z
n
a
c
z
nik
n
e
k
t
a
r
u
.
D
o
l
n
y
r
z
ą
d
3
k
o
m
ó
r
e
k
„
4
–
5
”
ni
e
p
r
z
y
l
e
g
a
d
o
ż
a
d
n
e
g
o
ju
ż
u
mi
e
s
z
c
z
o
n
e
g
o
z
n
a
c
z
nik
a
,
w
i
ę
c
ni
e
m
o
ż
n
a
w
nim
p
r
z
e
c
h
o
w
a
ć
n
e
k
t
a
r
u
.
Ma
r
c
in
u
mi
e
s
z
c
z
a
r
ó
ż
o
w
y
m
a
ł
y
z
n
a
c
z
nik
n
e
k
t
a
r
u
w
g
ó
r
n
y
m
r
z
ę
d
z
i
e
.
B
i
a
ł
y
d
u
ż
y
z
n
a
c
z
nik
m
u
s
i
o
d
ł
o
ż
y
ć
z
p
o
w
r
o
t
e
m
n
a
p
ł
y
t
k
ę
k
w
i
a
t
u
,
k
ł
a
dą
c
n
a
nim
s
w
ó
j
z
n
a
c
z
nik
p
s
z
c
z
o
ł
y
.
P
o
z
o
s
t
a
ł
e
z
a
s
a
d
y
z
o
s
t
a
j
ą
n
i
e
z
m
i
en
i
o
n
e
.
Wskazówka. Z
darzają się lot
y
, w czasie któ
ryc
h nie da się zebrać nektaru lub się to zw
yczajnie nie opła
ca. Czasami
takt
ycznie lepsz
ym posunięc
iem może się okaz
ać pominięcie p
ły
tki z nek
tarem i obranie lepszej p
ozycji do pr
zyszł
ych
lotów, na przykł
ad w celu zebrania nek
taru w konkretnym kolor
ze
.
Jeśli nie może
sz po
słać p
szc
zoł
y na pł
y
tkę,
na k
tór
ej znajdu
je się nek
t
ar
, w
rócis
z do ula
z pus
t
ymi odnóż
ami
. W tak
im w
ypadku po
miń
fazę 3. R
ozpoc
z
yna się tura ko
lejnego grac
z
a.
F
a
z
a
3.
P
rzec
ho
wy
wa
n
i
e ne
k
ta
ru i w
yt
wa
rza
ni
e m
io
d
u
Pora umieśc
ić nekt
ar w plast
rze i pr
zerobić g
o na miód
!
Jeśli w c
zasie f
az
y 2. udało Ci się zebr
ać nek
tar
, musisz g
o zabrać do plas
tra mio
du i tam pr
zecho
wać. W każd
ym plas
tr
ze
znajduje się 1
9 komór
ek ułożon
ych w 5 r
zędach. Rzę
dy są p
onumerowane we
dług odleg
łoś
ci lot
u.
Nek
t
ar można prz
echować w kom
órce p
od warunkiem, że jes
t pus
ta, a widniejąca na niej licz
ba odpowiada odleg
ło
ści w
łaśnie
odby
t
ego lo
tu. Wielko
ść znacz
nika nek
tar
u jes
t nieist
otna. Raz umies
zcz
onego nek
t
aru nie można pr
zenieść d
o inne
j komór
ki.
Za k
ażdym r
azem, gdy umieścis
z w plast
r
ze miodu znac
znik nekt
aru, pr
zesuń s
wój znac
znik grac
za na t
orze punk
t
acji na plas
tr
ze
o 1 pole w
prawo.
Pamięt
aj
, że lic
zba komórek je
st og
ranicz
ona
! Jeśli w Twoim plas
tr
ze miodu nie ma odpo
wiedniej komórk
i
, nie
możes
z pr
zechow
ać nek
tar
u. Odłóż znac
znik nek
t
aru na pole, z k
tór
ego go z
abrałe
ś. Jeśli podc
z
as 1 tur
y udał
o Ci
się zebrać 2 znac
zniki nek
t
aru, ale masz miejsce t
ylko na 1, w
ybier
z, k
tó
r
y z nich chce
sz pr
zecho
wać, a drugi od
łóż
na odpow
iednie pole. Jeśli nie możes
z albo nie chce
sz pr
zecho
wać dużego znac
znika nek
t
aru, odłóż g
o na środek
k
wiat
u i umieść na nim swój z
nacznik ps
zcz
oł
y.
Przykład.
Ps
zc
zo
ła Marcina p
okona
ła 5 pól i w
y
lądow
ała na śr
odk
u różo
weg
o kw
iat
u, dlateg
o zebran
y nek
t
ar musi
zo
st
ać pr
zec
howan
y w komór
ce oznac
zo
nej „4–5”
. Marcin umi
esz
cz
a róż
ow
y mał
y z
nacz
nik nek
t
aru w kom
órce
w gór
nym r
zę
dzie, a biał
y duż
y znac
znik ne
k
tar
u w dolny
m r
zędzie p
last
ra mio
du. Nast
ępnie pr
ze
suwa s
wój
znac
znik gr
ac
za na t
or
ze punk
t
acji na plas
tr
ze mi
odu o 2 pola w p
rawo.
Przykład punktacji.
Ko
n
i
e
c
g
r
y
Gra dobiega koń
ca, gdy do
wolny z grac
z
y zg
romadzi w s
woim plas
tr
ze
miodu
c
o najmni
ej 12 znaczników nek
t
aru
i prze
sunie swój z
nacznik
grac
z
a na ost
at
nie pole t
oru punk
tac
ji na plast
rze mio
du
. Należ
y
dokońc
z
yć rundę, aby ws
z
ys
c
y grac
ze r
ozegrali t
aką samą lic
zbę tur.
Nast
ępnie grac
ze pr
zecho
dzą do punk
to
wania
, podc
zas k
t
óreg
o licz
ą
w
y
t
wo
rzo
ne kro
ple miodu. Gracze o
dkr
y
wają s
woje t
ajne zadani
a.
Poc
z
ąws
zy o
d pier
ws
zego gr
acz
a, każdy z gr
acz
y spr
awdza, ile kr
opel
w
y
t
wo
rz
y
ł w ramach 3 w
spólnych z
adań
i
swoic
h tajnyc
h zadań.
Uw
ag
a!
Każd
y znacznik nek
t
aru może z
os
tać po
liczony t
ylko ra
z
w ramach danej kar
t
y z
adani
a, ale ten sam znac
znik można
w
ykor
z
y
st
ać do r
ealizacji kilk
u różnyc
h zadań.
Z
a
s
a
d
y r
o
z
g
r
y
w
k
i 2
-
o
s
o
b
o
w
e
j
Z
a
c
z
n
i
j
p
r
z
y
g
o
t
o
w
y
w
a
ć
g
r
ę
z
g
o
d
n
i
e
z
z
a
s
a
d
a
m
i
r
o
z
g
r
y
w
k
i
3
-
i
4
-
o
s
o
b
o
w
e
j
,
u
k
ł
a
d
a
j
ą
c
w
o
kó
ł
p
ł
y
t
k
i
s
t
a
r
t
o
w
e
j
5
p
ł
y
t
ek
k
w
i
a
t
ó
w
w
r
ó
ż
n
y
c
h
ko
l
o
r
a
c
h
i
1
p
ł
y
t
k
ę
l
i
ś
c
i
a
.
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
u
m
i
e
ś
ć
n
a
ł
ą
c
e
t
y
lk
o
5
p
ł
y
t
e
k
k
w
i
a
t
ó
w
w
r
ó
ż
n
y
c
h
ko
l
o
r
a
c
h
i
1
p
ł
y
t
k
ę
l
i
ś
c
i
a
.
U
t
w
ó
r
z
z
t
y
c
h
6
p
ł
y
t
ek
2
z
e
s
t
a
w
y
p
o
3
p
ł
y
t
k
i
w
k
a
ż
d
y
m
i
u
m
i
e
ś
ć
n
a
p
r
z
e
c
i
w
l
e
g
ł
y
c
h
s
t
r
o
n
a
c
h
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
,
p
i
l
n
u
j
ą
c
,
a
b
y
2
k
w
i
a
t
y
t
e
g
o
s
a
m
e
g
o
ko
l
o
r
u
n
i
e
z
n
a
j
d
o
w
a
ł
y
si
ę
o
b
o
k
si
eb
i
e
i
u
n
i
k
a
j
ą
c
t
w
o
r
z
en
i
a
l
u
k
(
z
o
b
.
p
r
z
y
k
ł
a
d
o
b
o
k
)
.
P
o
z
o
s
t
a
ł
e
z
a
s
a
d
y
z
o
s
t
a
j
ą
n
i
e
z
m
i
en
i
o
n
e
.
Z
a
s
a
d
y d
l
a e
k
s
p
e
r
t
Ó
w
W
p
r
o
w
a
d
ź
p
o
n
i
ż
s
z
e
zm
i
a
n
y
,
a
b
y
z
a
g
r
ać
w
w
ar
i
an
t
z
a
a
w
a
n
s
o
w
an
y
.
1
.
P
r
z
y
g
o
t
o
w
a
n
i
e
g
r
y
,
k
r
o
k
4
.
P
o
s
eg
r
eg
u
j
k
a
r
t
y
z
a
d
a
ń
I
w
e
d
ł
u
g
r
o
dz
a
j
u
m
i
o
d
u
.
Z
n
a
j
d
ź
p
o
ś
r
ó
d
k
a
r
t
z
a
d
a
ń
p
o
k
a
z
a
n
ą
o
b
o
k
k
a
r
t
ę
z
r
ó
ż
o
w
ą
p
o
k
r
y
w
k
ą
i
p
o
ł
ó
ż
o
b
o
k
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
.
T
o
W
a
s
z
e
1
.
w
s
p
ó
l
ne
z
a
d
a
n
i
e
.
P
o
t
a
s
u
j
k
a
ż
d
y
z
e
s
t
o
s
ó
w
i
p
o
ł
ó
ż
j
e
z
ak
r
y
t
e
o
b
o
k
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
.
A
b
y
u
ko
ń
c
z
y
ć
p
r
z
y
g
o
t
o
w
y
w
a
n
i
e
k
a
r
t
z
a
d
a
ń
,
d
o
b
i
er
z
p
o
1
k
a
r
c
i
e
z
w
i
er
z
c
h
u
2
p
o
z
o
s
t
a
ł
y
c
h
s
t
o
s
ó
w
i
p
o
ł
ó
ż
je
a
w
e
r
s
a
m
i
d
o
g
ó
r
y
o
b
o
k
1
.
k
a
r
t
y
w
s
p
ó
l
n
e
g
o
z
a
d
a
n
i
a
.
K
o
n
t
y
n
u
u
j
p
r
z
y
g
o
t
o
w
a
n
i
e
g
r
y
z
g
o
d
n
i
e
z
z
a
s
a
d
a
mi
g
r
y
3
-
i
4
-
o
s
o
b
o
w
e
j
,
k
a
ż
d
y
z
g
r
a
c
z
y
d
o
b
i
er
a
k
a
r
t
y
z
t
a
j
n
y
m
i
z
a
d
a
n
i
a
m
i
.
2
.
F
a
z
a
3
.
Z
a
s
a
d
y
p
r
z
e
c
h
o
w
y
w
a
n
i
a
ne
k
t
a
r
u
.
G
d
y
u
m
i
e
ś
c
i
s
z
1
.
z
n
a
c
z
n
i
k
n
ek
t
a
r
u
w
p
l
a
s
t
r
z
e
m
i
o
d
u
,
ko
l
e
j
n
e
z
n
a
c
z
n
i
k
i
m
u
si
s
z
u
m
i
e
s
z
c
z
a
ć
o
b
o
k
w
c
z
e
ś
n
i
e
j
u
m
i
e
s
z
c
z
o
n
y
c
h
zn
a
c
zn
i
k
ó
w
ne
k
t
a
r
u
.
W
t
y
m
w
a
r
i
a
n
c
i
e
r
ó
w
n
i
e
ż
n
i
e
m
o
ż
e
s
z
p
r
z
en
o
si
ć
r
a
z
u
m
i
e
s
z
c
z
o
n
y
c
h
z
n
a
c
z
nik
ó
w
.
Za k
ażdy z
biór 3 znac
z-
ników ne
k
tar
u w 1 kolo-
r
ze, kt
ór
e t
wor
zą w
s
tęg
ę
(biał
y i r
óżo
w
y), Marcin
z
ys
kuje 4 kr
ople mi
odu.
= 8 kr
opel miodu
Marc
in z
ysk
uje 2 kr
ople
miodu z
a każd
y kolo
r
nek
t
aru w s
woim
plas
tr
ze mio
du.
= 10 kr
opel mio
du
Marc
in nie
zape
łni
ł w
sz
y
st
kic
h
śr
odkow
y
ch ko
mórek
w s
woim
plas
tr
ze mio
du.
= 0 kr
opel miodu
Marc
in zape
łnił o
ba r
zędy
r
zęd
y komór
ek z oznac
zeniem
„
4
–
5
”.
= 12 kr
opel mio
du
Marc
in z
ysk
uje 3 kr
ople mio
du
za k
ażdy z
biór 3 ró
żnokol
oro
-
w
yc
h znac
zników nek
t
ar
u ukła-
dając
ych s
ię w pro
st
ą (p
oziomą
albo uko
śną
) linię.
= 6 kr
opel miodu
A
l
t
e
r
n
a
t
y
w
n
e
k
s
z
t
a
ł
t
y
ł
ą
k
i
k
w
i
a
t
o
w
e
j
G
d
y
j
u
ż
d
o
b
r
z
e
p
o
z
n
a
s
z
g
r
ę
,
m
o
ż
e
s
z
s
a
m
o
dz
i
e
l
n
i
e
z
a
p
r
o
j
ek
t
o
w
a
ć
ł
ą
k
ę
k
w
i
a
t
o
w
ą
,
u
ż
y
w
a
j
ą
c
d
o
bu
d
o
w
y
w
s
z
y
s
t
k
i
e
p
ł
y
t
k
i
l
i
ś
c
i
.
Z
a
c
z
n
i
j
p
r
z
y
g
o
t
o
w
y
w
a
ć
g
r
ę
z
g
o
d
n
i
e
z
z
a
s
a
d
a
m
i
r
o
z
g
r
y
w
k
i
3
-
i
4
-
o
s
o
b
o
w
e
j
,
w
y
ko
r
z
y
s
t
u
j
ą
c
p
ł
y
t
k
ę
s
t
a
r
t
o
w
ą
,
1
p
ł
y
t
k
ę
l
i
ś
c
i
a
i
p
o
1
p
ł
y
t
c
e
k
w
i
a
t
u
w
k
a
ż
d
y
m
ko
l
o
r
z
e
.
N
a
s
t
ę
p
n
i
e
r
o
z
ł
ó
ż
p
o
z
o
s
t
a
ł
e
p
ł
y
t
k
i
k
w
i
a
t
ó
w
i
l
i
ś
c
i
t
a
k
r
ó
w
n
o
m
i
er
n
i
e
,
j
a
k
t
o
t
y
l
ko
m
o
ż
l
i
w
e
,
u
n
i
k
a
j
ą
c
t
w
o
r
z
en
i
a
l
u
k
i
s
t
a
r
a
j
ą
c
si
ę
,
a
b
y
k
a
ż
d
a
p
ł
y
t
k
a
k
w
i
a
t
u
c
z
y
l
i
ś
c
i
a
s
ą
si
a
d
o
w
a
ł
a
z
c
o
n
a
j
m
n
i
e
j
2
i
n
n
y
m
i
p
ł
y
t
k
a
m
i
(
o
i
l
e
t
o
m
o
ż
l
i
w
e
)
.
Na koniec grac
ze z
apisuj
ą w not
esie punk
t
acji, ile kropel
miodu udało im się w
y
t
wor
z
yć. Gr
acz, k
t
ór
y w
y
t
wo
rz
y
ł
ich najwięc
ej, w
ygr
y
w
a. W prz
yp
adku remisu w
yg
r
y
wa
os
oba, kt
óra zebra
ła więc
ej dużyc
h znaczników nek
t
aru.
Jeśli i t
o nie poz
wala w
y
łonić z
w
ycięzc
y
, remisując
y grac
ze
wsp
ół
dzielą zw
ycię
st
wo.
Wytwarzasz 4 krople miodu
za każdy zbiór 3 znaczników
nektaru
w jednym kolorze
,
które tworzą wstęgę.
=
4
Wytwarzasz 3 krople miodu
za każdy zbiór 3 znaczników
nektaru
w różnych kolorach
,
które tworzą linię prostą.
≠
≠
3
Wytwarzasz 2 krople miodu
za
każdy kolor
znaczników
nektaru.
2
Wytwarzasz
7 kropel miodu, jeśli
umieścisz znaczniki nektaru we
wszystkich
3 komórkach
w rzędzie
„4
–
5”, albo 12 kropel miodu, jeśli
zapełnisz
oba
rzędy „4
–
5”.
12
7
10
8
Wytwarzasz
8 kropel miodu, jeśli
umieścisz znaczniki nektaru we
wszystkich
7 komórkach w środku
plastra, albo 10 kropel miodu, jeśli zrobisz
to za pomocą
wszystkich
5 kolorów.
Ł
ączni
e Marcin
w
y
t
wo
rz
y
ł
36 kr
opel mio
du
.
10
8
12
0
6
36
Wy
t
w
arz
a
s
z
2 k
r
o
ple miodu
za
k
ażd
y
k
olor
zna
c
zn
ik
ów
nekt
ar
u.
2
NOWOŚCI
Motorola Edge 70
Yanosik Go
Apple MacBook Pro 2025
iPhone 17 PRO
Philips OneUp
Iphone 17
Iphone 17 AIR
Samsung S25 FE
APPLE MacBook Pro 2025
Samsung Fold 7
GAMING
RTX 5070
RTX 5090
RX 9070 XT
GeForce RTX 4080 Super
Funko Pop
Nintendo Switch OLED
PS5
Fotel gamingowy
Karta graficzna do gier
Procesor do gier
NA CZASIE
Czajnik na gaz
Zgrzewarka próżniowa
Garnki
Mop elektryczny
Termometr elektroniczny
Pistolet do masażu
Masażer do stóp
Myjka do okien
Maszynka do makaronu
Myjka parowa
PORADNIK MEDIA EXPERT
Ranking odkurzaczy pionowych
Ranking smartwatchy damskich
Ranking parownic do ubrań
Ranking odkurzaczy
Ranking ekspresów do kawy
Ranking pralek
Ranking lodówek
Ranking telefonów
Ranking gier planszowych
Ranking robotów sprzątających
POMYSŁ NA PREZENT
Prezenty Świąteczne
Zabawki
LEGO
Pomysł na prezent
Sprzęty fitness
Gry planszowe
Prezent dla Niego
Prezent dla Niej
Prezent dla Dzieci
Prezent dla Seniorów
Pokaż więcej
Pomiń sekcję
Najnowsze poradniki
Zobacz więcej
Ranking LEGO do 50 zł [TOP10]
Ranking myjek parowych [TOP10]
Co to jest gimbal? Popraw jakość swoich zdjęć w kilka sekund
Ranking zabawek dla 2-latka [TOP10]
Jak prać kurtkę puchową?
Ta jedna rzecz sprawi, że twój dysk SSD będzie szybszy niż błyskawica. Korzyści są duże, ale jest ryzyko
Ranking najlepszych drukarek do zdjęć [TOP10]
Ranking perfum męskich [TOP10]
Ile kosztuje ładowanie samochodu elektrycznego?
Jaka barwa światła do salonu będzie najlepsza?
Ranking przystawek smart TV [TOP10]
Ranking dronów [TOP10]
Hulajnoga elektryczna – przepisy i zasady bezpiecznej jazdy
Ranking bieżni domowych [TOP10]
Ranking proszków do prania [TOP10]
Sprawdź więcej poradników